小元是教师子弟，同事家的孩子。教师家的孩子都是优秀的？显然不是。他问题很多，写字难看，听课敷衍，甚至经常考70多分。以至于很多同学都嘲笑他：你还是老师家的孩子呢，就考70多分？他却不以为然：考七十分咋了，俺妈照样喜欢俺。不用说，有一个音乐老师做妈妈，显然比语数老师的家长少了很多苛责，多了一份宽容和欣赏。
但也有把他宠坏了的时候，因为在数学延时课上被数学老师批评，他死活不上数学延时，还让他妈妈给我请假。我不建议批假，硬把他留在这，回家后就开始跟妈妈闹脾气。最终妈妈妥协了，只上语文延时，不上数学延时。我说她把孩子惯坏了，妈妈说没办法，舍不得。唉！作为同事，我也只能给出建议。
这一段孩子妈妈生二胎了，这二胎家庭中的问题也随即出现了。由于平时都是靠妈妈监督，现在一下子家里都去忙活了，就完全没人管他了。衣服邋里邋遢，整天脏兮兮的，在地上打滚，与别人打架。课堂上随便插话，一句一句的跟老师接话，眉头紧皱，一点就燃。有一次，他用了黑色钢笔水写作业，我就问他问什么不按要求用蓝色的笔，他竟然大言不惭的说：“这是蓝黑色，书法辅导班就用的这个”。我接连请了几个同学来看，大家都说这就是黑色，他才作罢。
给孩子妈妈沟通才发现，原来家里太忙了，根本顾不上他，一看他不听话，不是吵就是打，孩子在家也是暴躁的很。原来如此，虽然平时他有些问题，但还不至于跟我这个班主任，现在看来还是问题出在家里的沟通问题。
家长们常说自己不会教育孩子，觉得学校就应该教育好孩子。可事实上我们发现，学校教育的成败可以说与家庭影响息息相关。如果我们帮助家长改变教育观念，学校教育就很被动。文中的小男孩的暴躁只是表现了这一阶段的家庭教育情况，如果老师没有发现这一根源，怎么能扭转这一局面呢。
