深刻认识面临的形势和任务

一、三个关于儿童的观点分别是什么（教育态度）？

1、习近平：孩子们成长的更好，是我们最大的心愿；

2、纳尔逊曼德拉：知晓一个社会的灵魂，就看这个社会对待孩子的方式，除此以外，没有更好的办法；

3、美国当代经济社会学家泽利泽：孩子具有社会文化属性和道义上的“无价性”，对待儿童“需要在市场机制的重重包围中穿越而出，形成一个非常规的市场，由非经济的标准来规制”。

二、新时期家庭教育的背景是什么？

1、世界和国家整体发展面临挑战

（1）世界处于百年未遇的大变局中，人类处于可持续发展的关键节点（人与自然、国与国、民族与民族）；

***共同体与深层次矛盾的冲突

A. 世界各国面临的发展问题，各个国家和民族终极发展的追求目标越来越趋同，而且由于历史、文化、制度等多方面的原因，世界各国内部及外部矛盾和冲突越来越尖锐和激化；

B. 冲突不仅仅涉及社会制度、发展阶段等一些简单的结构层次上，而且涉及文化、历史、宗教、民族、道德、价值等深层次的上层建筑领域。

如：法国访问时，接待人员都是黑人，法国接待团长说白人家庭每家平均1.2个孩子，黑人家庭每家平均8.2个孩子，大概50-100年，法国将无白人。目前，法国人口统计中有色人种占60%。这就是种族的挑战，或者深层次价值观挑战。

***精神价值为基础的动荡骚乱

A. 经过几千年的发展，人类积累了丰富的物质和精神财富

B. 人类发展的危机日益突出尖锐

C. 随着人类物质生产的快速发展，精神诉求成为日益普遍和显性的生存状态；

D. 社会不同人群精神价值的分化直接影响到人类的生活质量，也日益造成了世界各地的动荡和骚乱。

如：《隐秘的角落》犯罪与原生家庭教育直接相关。

现代中国孩子不缺吃穿，有很多玩具，也可以出国长见识，但精神方面有重大问题，没有方向、迷茫，所以家长的精神引领很重要！

如：疫情是由于吃野生动物造成的？野味没有营养，又不好吃，为什么还有人吃？这是一种炫富？猎奇？一种精神诉求？

如：越来越多的人投身志愿者服务，为什么？

志愿者不是圣人，也不是苦行僧，而是一个真正懂得自己也懂别人的人。因为懂自己，高尚不是自我的标签；因为懂别人，可以毫无障碍的服务别人、帮助别人。因为照亮了别人，自己就能获得内在的精神上的快乐和幸福。志愿服务也是一种精神追求，是对一种自我精神满足的渴望。——陆士帧

（2）我国社会主义事业处于关键的发展期

A、党成立100年之际，基本实现小康，第二个百年开启，由于快速发展和崛起，中国不可避免处于世界大变局的关键位置和矛盾焦点；

B、国家治理体系和能力现代化的新阶段，精神道德包括人力资源特别是可持续发展的人才储备，必然成为重要的发展策略；

C、中国特色社会主义思想体系的核心是回答中国要走什么样的道路，怎样才能实现这一道路的问题，回答好这一问题离不开后继有人的大命题；

D、中国发展的全面挑战是国际社会普遍认同的“唯有西方道路才是最好的发展道路”的认识，中国特色社会主义的优势日益显现；

E、选择和坚持这条道路必须坚守道路、理论、制度和文化，并使之代代相传。

2、强国一代，责任重大

（1）处于历史发展关键节点的当代青少年儿童责任重大，作为人的成长摇篮——家庭教育意义深远；

（2）当代青少年儿童是“担当民族复兴大任的时代新人”，是“强国一代”，是中国当代发展史上的重要代群，责任重大；

未来属于青年，希望寄予青年。一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！                                                                    ——习近平 2021.7.1

（3）家庭建设、家庭教育事关中国共产党的事业后继有人，代代相传，事关中国特色社会主义事业可持续发展，事关中华民族优良文化传承与发扬。

三、什么是儿童？

1、地位：儿童是社会的重要组成部分和不可忽略的力量，儿童的概念具有基础性和未来性；

2、发展：发展是儿童的本质和根本需求，在人的发展阶段性角度，儿童是最具有发展潜力的人；

3、权利：儿童拥有生存、发展（受教育）、被保护和参与权；

4、问题：儿童的发展，对社会的参与要受到群体特征的限制，会形成最具影响力的社会矛盾和社会问题；

5、定位：儿童是社会弱势群体；

木桶原理又称短板理论，木桶短板管理理论，由劳伦斯·彼得提出，其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。

6、个体：每一个儿童都是能动的、具有发展潜能的、独特的人（儿童观）。

四、什么是青少年？

1、社会生产的生力军和后备力量，青年概念具有基础性和未来性；

2、青年亚文化与社会主体文化具有趋同、矛盾，甚至对抗等多种关系；

（1）最具表达力和影响力的亚文化样式；

如：“粉丝”一词进入大辞典，由青年人追星创造。

（2）最具矛盾性的文化类别，往往激进与先进、批判与反叛、生命力与破坏力共存；

如：青年染头发，代表着潮流、时尚、独特和叛逆。

（3）最具强烈参与诉求的亚文化。

3、发展是青年的本质和根本需求，在人的发展阶段性角度，青年是未成熟的人、正在发展中的人；

4、青少年是社会弱势群体；

5、青少年是能动的、具有发展潜能的、独特的人。