《升国旗》教学反思

      《升国旗》,这首儿歌分5行,共5句,描述了少先队员升旗的场景,也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍,有叙述,有抒情,凝练地传达了国旗的知识,升旗的庄重,充分地表达了爱国的情感。

      本课的教学设计着力在以下三个方面:1、注重识字能力的培养,采用多种教学策略,引导学生自主识字,提高识字量。2、以朗读为主,进行多种形式的朗读训练,让学生在朗读中获得美好的情感体验,感受语言的魅力。3、创设情境,激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

        本课教学的成功之处有以下几点:

        一、识记字词

        1、联系课文插图。把象征祖国的几个词“中国、国旗、五星红旗”以图片加词语的形式呈现,看看图片,读读词语,既加强了爱国主义教育,又把相关字词和具体事物一一对应,便于理解和记忆。

        2、结合偏旁识记。认识2个偏旁,利用熟字加偏旁的方法,识记“国、红”。

        3、动作演示识字。如“升、起、立”这些表示动作的生字。

          4、形近字区分。如“升”和“开”,“么”和“公”,引导学生仔细观察,说说它们的相同之处和不同之处,加深印象。

        5、字理识字。立:出示“立”的字理图,古文字的“立”像人站立在地上,第一笔“丶”像人头,第二笔“一”像人的肩,第三、第四笔像两条腿,最后一笔像大地。本义为站着不动。

        6、生字与熟字组成一些常用的词语,引导学生读一读,巩固生字。如:

升:上升、升旗          歌:山歌、歌声

红:红日、红火          中:中国、中立

        通过多种识字方法的教学,大部分学生都能准确识记生字,并增加了自主识字的兴趣,掌握了常用的识字方法。

        二、朗读指导

        1、播放课文的朗读音频,充分发挥示范朗读的作用。引导学生认真倾听,学会正确停顿,体会儿歌表达的对国旗的热爱之情。

        2、同桌互读课文,互相纠正字音。对于容易出错的生字,多读几遍,反复体会。“升”既是后鼻音,又是翘舌音。“徐徐”需要重点强调,很多学生容易误读成“xǔ xǔ”。“么”是轻声“me”,容易误读成“mo”,通过词语或短句,来帮助读准字音。

        3、结合动作,朗读课文。朗读时,把重音落在“向着、望着、立正、敬礼”4个表示动作的词语,同时配上相应的动作,让学生充分感受升旗仪式的庄重,体现对国家的尊重和热爱。

        4、情境朗读。通过多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面,让学生感受国歌的雄壮、国旗的美丽。在朗读时回忆升国旗的场面,让学生知道,升国旗时我们必须立正、敬礼,每个人都要尊敬国旗、爱护国旗。

        学生通过各种形式的朗读训练,能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

        三、创设情境

        1、播放天安门广场升旗仪式的视频,让学生感受升旗仪式的庄严和肃穆,帮助学生更好地理解:国旗是一个国家的象征。我们要从小热爱国旗、热爱祖国。

        2、播放视频:奥运会上体育健儿获得金牌后国旗升起的情景。引导学生说说运动员们看到国旗在国歌声中徐徐升起的心情,体会他们的骄傲自豪。

        通过情境的创设,学生能够真正体会到:国旗代表国家,我们每个人都要尊敬国旗,热爱祖国。

        本课教学的不足之处:

        一、课堂秩序还需要加强。孩子们的学习热情高涨,学习兴趣浓厚。但由于一年级小学生的心理发展特点,注意力持续的时间不长。个别孩子不能很好地保持注意力,存在交头接耳、做小动作的现象。良好的课堂纪律是上好课的保证,只有营造安静有序的氛围,才能更好地学习知识。在这方面,我还需要继续加强常规训练和采用多种方法控制课堂。如:在教学过程中对学生的一些分神或搞小动作的违纪行为,可以用眼神或微笑的表情示意违纪学生以制止其行为。

        二、少部分同学没有照顾到,一些同学思维不在课堂上,发言不积极,下次要多鼓励孩子大胆表达。   

        三、要加强课前预习,让学生多查询一些相关资料。很多习以为常的知识,不一定每个孩子都知道。在讲课的过程中,发现个别孩子还不清楚国庆节的具体时间。可以细化预习的要求。

        书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。在教学方面,我还需要多努力,不断地提高自己的教学技能,提高对课堂的掌控能力,争取在今后的教学工作中更上一层楼!

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