现在的有些孩子真的不会读书。
今天上午在七班上课，学习《尺规作图》第二节。因为这个班的学生整体成绩差，所以我讲的很慢很细致。我经常是两节课讲一节课的内容。我一直觉得作为老师，赶上教学进度当然是应该的，但是如果学生们没学会，我宁愿赶不上进度，学会一点是一点，总比都讲完了，学生们都是半生不熟要好。这节也是，我只讲“做已知线段的垂线平分线”一个知识点。学生们按照惯例，预习，讲例题，做练习。当唐耘鹏把知识讲完后，大部分学生说会了。我就让他们把五种基本作图复习遍。
学生们都在做，我看到李志豪没有认真学习，想问他原因。发展他右手拿着圆规还握着笔，一脸为难。我轻声问他哪个地方不会。他说不出来，我让他从第一个开始，才发现他不会。我就提醒他把七年级上册课本拿出来，跟着书本学。他盯着课本上的图看。看到第二个“作一个角等于已知角”，他完全看不懂了，我提醒他几次，看课本上的做法，他读着却不会做。看到这里我真的想发火：周一晚上一节课在学习这个作图方法，而且这是七年级学过的。他不仅不会，当时课堂上也不问，课前我还让预习过。我想着学生本来就不会，他上课也不调皮，是不敢问或者是不好意思问。我压下心中的怒火，引导他看第一步。他读完第一步的内容，停下来了，却不知道自己该做什么。此刻，我才明白，这个学生是读了课本，但是不知道里面的内容是什么，更不会把内容和自己的行动结合起来。我指导他拿出直尺画一条射线，给射线标上名称，端点特意点圆了些。我引导着他读一句，做一步，读到“分别”一词的时候，告诉他是不同的点上同样的做法。就这样慢慢完成了这个作图。在我给他讲的时候，他的同桌也过来听着。
我悄声问他：“是不是课本上的内容，你很多都看不明白，或者看着是明白了，却不会做题？”他点点头。我惊讶于学生的阅读理解能力之低，也自责自己了解问题不够深入。我经常让他们预习，告诉他们自己学习时一定把课本上的每一个字都看到，再根据内容自己设计练习。却没有发现一部分学生是读不懂课本内容的。以前教语文，我知道有的学生整篇课文读不懂，却没想过数学上为数不多的内容也读不懂。
数学，也得教学生们会读书。
