相信的力量果真神奇。今天在检查孩子们作业完成情况时，偶然发现Kevin作业记录本上清晰、工整、整洁的字迹。原来我们一直忽略了孩子的另一面，我们看不见，并不代表不存在。这也让我扩大了自己的视野，孩子们有好的一面，也有需要改进的一面。如果从好的一面激发他继续进步和努力的力量，让改进的一面也日日精进，或许是我们需要调整自己和改变自己的动力。真正看见孩子，需要放下对表面的偏见，并坚持孩子们的真善美。
第二个细节，Kevin的文具盒里面放了一个带图片的小贴纸。我跟他说，贴纸需要放到别的地方。它没有丝毫犹豫立马放在我的讲台上，而且没有一点留恋。我立马回应，下课后自己拿回家就行。
底线和共识清晰地表达，或许不需要啰嗦的叮嘱和反复的提醒，从一开始就相信，也许会让事情变得更加简单。
清晨改作业时，突然发现娃儿们的精神气和面貌已经有了不一样的变化，从身体的东倒西歪到现在自然的端正坐姿，已经用手指读的良好习惯，包括声音以及语速的恰当，这些都鲜活地呈现了孩子们的学习态度和习惯，将近两个月的付出有了质的飞跃，第一阶段的学习常规和学习态度的培养终于有了一些进步。不积跬步无以至千里，每天努力一点点，继续加油努力!
今天结束了最后两个字母y和z，趁机让娃儿们完成了整套的小卡，每一张都是自己的创作，从每一次的排序以及摆放，可以看出来孩子们的序列在进步。娃儿们把已经做好的小卡放一边，有的是反过来放的，有的是正面朝上放的。做完一张，接着放，要求自己按顺序摆好。没做好一张，会立马拿给我展示一下，自己的图画以及自己喜欢的部分。脸上的那份开心和满足溢于言表。在创作过程中，突然发现，娃儿们可以耐着性子专注地进行，投入自己的创作世界里。
创作的专注认真让大家享受这份宁静。每个人做完以后按照顺序进行分享，单独给我一个人分享，从字母朗读，发音，以及单词的拼读，一个一个往后推移，从之前的字母操、字母身体创造，再到今天的自制小卡娃儿们和字母的关系，从不清不楚，到今天的一气呵成，经历了字母认识-字母声音拼读-字母词汇关联的三个步骤，在整个过程中，打乱了背诵字母表的惯性，从音-形-义三个方面循环表达，形成了交叉反复的运用，把字母真正灵活运用起来，脱离看到它的陌生感，拉近距离变得熟悉自然。惯性的字母背诵并不能让娃儿们形成自然而然脱口而出地表达，所以变换形式的练习，让单个字母的输出变成可能。
一张一张的制作或许是微不足道的，但是当娃儿们拿着自己制作的全部小卡时，那份成就感已经自然流到了孩子们的心里，这样的感觉会坚定孩子们努力的勇气，也夯实他们做事的动力。
当我们真正把孩子们的四套卡片摆出来时，我们真的无法分辨谁的好谁的不好。当每个娃都能全心创作的时候，我们只能清晰地看到每个人的特点和风格。而这样纯天然地作品呈现也是娃儿们最美好的回忆。
