古语有云：没有规矩，不成方圆。这句话及诸多类似说法都在提示着所有人，规矩之于集体活动的意义与价值。
学校是大集体，班级是学校里的小集体。无论是小集体，还是大集体，若想取得效率和效应，则必须要有相应规矩做保证。大至国家法规、八礼四仪，小至学校规定、班级规则，都在从制度上为此做出积极的推动。
而放眼学校之内，摆在管理面前的更多则是如何让规定、规则落地的问题。金陵小学（仙林湖校区）自2015年9月开办以来，一直围绕规则的制定和落实开展工作，下面就以其中的午间学生就餐问题的一些做法，与大家做一交流和汇报。
金陵小学（仙林湖校区）2015年9月开办，彼时只有一个年级5个教学班，到2016年9月，增加到五个年级19个教学班，再到2017年，继续扩大为六个年级35个教学班，直到2018年9月，新学年开学，已经有两个办学点，六个年级，共56个教学班。
从2015年9月至今，金陵小学（仙林湖校区）的班级数及学生人数在不断攀高，但是围绕就餐的常规要求却始终没有变过。学校始终将安静、干净作为就餐的统一要求。通过上述要求引导学生形成安静就餐、干净就餐的习惯，将培养儒雅学生作为矢志不渝的追求。
为能始终锁定上述目标不放松，学校适应办学规模的逐年发展变化，适时根据学生的实际情况改变做法，一如既往借助就餐，培养孩子们良好的习惯。
【2015--2016学年度：一个年级5个教学班的做法】
2015-2016学年度，仙林湖校区只有一个年级5个教学班。因校舍尚未建好，我们在金陵中学仙林分校中学部内过渡。与中学部沟通协调后，小学部5个班的学生集中在食堂一楼就餐。空间很大，但是难以一呼百应，因为食堂层高有回声。为了培养孩子们安静就餐、文明就餐的习惯，在所有老师的支持与配合下，我们对孩子们提出了从排队去食堂、进食堂，再在指定位置就餐，直到就餐以后怎么离开食堂等各个环节的比较具体的要求。
当时我每天都记录校园日志，在日志里多次提到就餐的进展。
在初见一定效果后，为及时固化已有做法，扩大效应，我按照已经对孩子们提出的文明就餐的统一要求撰写脚本，组织一年级孩子录成音频，每日中午就餐时段在食堂一楼播放。孩子们在舒缓的音乐中，一边聆听着就餐的要求，一边安静地就餐。这种5个班孩子同时就餐时候但只听到勺子撞击餐盘声音的气氛吸引了同在食堂二楼就餐的中学部老师和同学。中学部的同学们开始在老师们的组织下，排队先进食堂一楼参观和感受小学部一年级孩子集体就餐的有序与安静，再上食堂二楼就餐。
金陵小学举行春季运动会，仙林湖校区5个班的孩子早晨由家长送至和园校区，在和园校区参加运动会的开幕式及全天的比赛项目。中午，仙林湖校区的孩子在和园校区食堂一楼一隅就餐，其就餐时候的安静、其就餐之后的干净也是深深震撼了和园校区的食堂工作人员及所有见到此情此景的更多金陵小学和园校区的老师们。
【2016--2017学年度：五个年级19个班级的做法】
到了2016-2017学年度，仙林湖校区一下子从上一学年的5个教学班增加到19个教学班，食堂一楼已经无法满足小学部孩子同时就餐。于是，与中学部协调后，我们整体搬迁到食堂二楼就餐。为给新来的班级以文明就餐的示范，我们组织2015级一个班级的孩子整班拍摄按照统一要求文明就餐的视频，发送到班主任工作群里，供班主任们利用班队会时间组织全班同学观看和学习。
此外，还增加了每月一次校区的“就餐小达人”的评选，以通过评价来提醒和强化孩子们安静就餐、文明就餐的意识，促进孩子们安静就餐、文明就餐良好习惯的养成。
【2017-2018学年度：六个年级36个班级的做法】
2018年5月2日，我们在上级领导的关心下，在社会各界的关注下，在家长朋友的参与下，在全体教职员工的努力下，顺利开启在位于守敬路6号的仙林湖校区的幸福生活。
因为食堂只有一层，且面积较小，无法容纳36个班级的师生同时在食堂就餐，故从搬入新校区起，班主任及配班老师就开始陪着孩子们一起在各自班级的教室里就餐，由食堂工作人员提前将饭菜分发到餐盒，再以一个班级一个整理箱的形式分送至各班级教室。
在教室里就餐，避免了集体在食堂就餐时候，班级与班级之间的相互影响与干扰，但如果组织不当，也会带来就餐时段，教室走廊上的混乱及整个校园里的喧闹。
为此，我们先结合在班级教室就餐的实际情况，选择一个班级做领餐、就餐、送餐等各个时段的要求及跟踪观察与反馈。三天以后，以这个班级的学生为主体，拍摄按照在教室就餐统一要求进行就餐的片段，并后期剪辑成文字+图像+画外音俱有且俱佳的视频，先在全体教师会时组织全体教师集中观看，使所有教师明确要求，达成共识，再将视频上传到仙林湖校区教师工作群，由各班班主任组织孩子们在班队会时段集中观看学习，再在就餐时段随机播放以兹提醒。
为了进一步巩固围绕此项常规形成所开展的活动的效果，我们还将此事以“致家长的一封信”的形式及时告知家长，以获取家长对此项工作的知晓及认可，支持及参与。
经过一系列的努力，目前我们的午间就餐时段已经实现校园安静的目标，但是仍会有反复，这也提醒我们学生常规培养需要常抓不懈，要有咬定青山不放松的决心与气魄。
回顾上述关于文明就餐良好常规的形成与推动过程，不难看出以下三点工作原则或者说要领：
一要与时俱进推动，适时根据校园实际情况寻找与选择更有效果的做法。
二要多种形式并举，充分发挥现代多媒体手段对教育的辅助与促进功能。
三要家校共建共育，及时传递理念，沟通信息，携手促进学生良好习惯的养成。
这是我们自2015年9月仙林湖校区开办以来，随校区一路走来，在促进学生形成文明就餐常规方面的一些做法、一些心得，特求教与方家，同时更期待能向各位学习到更为有效的做法，以促工作更好开展，以助学生行为习惯更好养成，以助学生能有更加精彩的人生。
