我们备课组原定在下午两点前把工作搞定，无奈改作文的老师比较慢。当我们其他两人改完，拆卷并分卷了四本，她大概还有两本吧。
其实，也不能说她慢，学生本来就不会写，加上本次作文也难了点，作为老师，还总想着如何能多给点分数吧，自然费神了。所以，午饭完毕，一个老师主动帮忙分摊改一本，而其他的两位则立马接过手结算总分。团结的力量大，不到二十分钟，我们四个人就完成了最后两本的工作。于是，录入，算平均分。
这个环节我是比较期待的，毕竟我也是一个有追求的老师呀！嗯，2、4班几乎接近，1班也考出了次重点的水平。其他五个普通班呢？3班依然在前面，接下来6和7也相差0.13而已，5班和8班接近，奇怪的是8班居然排在了最后。早知道，初一的时候它在3班后面而已。期中考也是排在57的前面的。看到这个结果我是很开心的。因为从我接手七班，它就是倒数第一，跟倒数第二差了五分，学生也觉得正常，因为他们从入学开始就被远远甩在后面的。偏偏我就不信邪！三次考试一次次拉进它和其他班的距离，上学期末缩小和五班的距离，这个期中考再超越它，期末考就超越8班，赶上6班。若是继续带的话，最终目标就是超3班！哈哈，这就是我的野心。
其实，在进入期末复习时，我是找了几个程度不错的学生聊天了，并建议他们怎么复习，时不时有去了解跟进一下，所以上层部分没有掉队，再一个就是教他们怎样升格作文，尽量保证所有学生把作文写完篇。从结果来看，效果还是不错的。也许，我应该把他们再细分一下，平时上课或者创设活动时，看看能不做用好的来带动其他人学习，比如古诗文默写之类。
有人说，不想做老师就是不想过一眼望到七十岁的生活。我说，当老师并不会总过重复的日子，只要你能想办法解决遇到的问题，你的日子忙碌而充实，还会收获一份踏实。若是想“应付”，那就另当别论了。
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