人们常说“玉不琢不成器”，一堂好课要引导学生得到智慧并收获快乐，更需要反复的磨课和一次又一次的尝试。在尝试中总结提升：每一次讲课都是一种历练,在评课议课中学习,在不断实践中反思，在反思中成长。这是这周执教《我是什么》时的深切感受。
在进行第一次试教结束，同组老师对这一节课进行了点评，感觉识字顺序应该调换，识字方法这一块有点拖沓，课堂时间掌握不够充分，导致拖堂，而且学生学得沉闷，总结原因后，经过认真分析，进一步完善，我再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，我又进行了第二次试讲，这一次的试教，感觉学生的积极性提高，识字的趣味性增强，突出学生的主体地位突出。
磨课是一个艰苦的精益求精的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，灵活运用于该课教学及教研之中。对于出现的问题请大家讨论，并虚心听取参与教师的评议，对评课教师提出的问题和意见作好记录，发现失误，吸取教训，避免重蹈覆辙。
