阅读内容：第二章34-41页
阅读分享：今天阅读的内容是《“有问题背景”的学生》，很多老师都会遇到问题学生。而这也是老师们恐惧和害怕。但事实上，这些有问题的学生内心也是充满恐惧的。很多老师还会把这些学生问题的源头钉定在双亲缺失，家庭破碎，公共教育不到位，电视和大众文化的平庸之极等等。其实这些油头都在严重的扭曲了事实，而且它扩大了学生和教师之间相分离的程度。
课堂上我们经常会遇到沉默寡言、无心听课的学生。书中把这些学生称之为“来自地狱的学生。”其实学生老师很少会花时间去思考学生的状况，以及应该如何去帮助学习学生。书中提到“我们诊断学生健康状况的方式，决定我们提供治疗的方法。”在帮助这些学生的时候，老师经常会带着有色眼镜去看待问题，而最后老师给出的方法其实并不适用于这些问题学生。
️️ 帮助这一些“来自地狱的学生”，其实老师要做的很简单，就是学会倾听。书中提到倾听学生尚未发出的声音，意味着不断的宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人;意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说，我们想听的话;意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听真话的言而有信者。”可见倾听对于这些学生而言是多么的重要。
每一个孩子都是天使，每一个天使都会发光。而想让这些孩子真正的发光，就需要老师去看见每一个学生，去倾听每一个学生的内心世界，这才是了解学生最好的方式。了解学生，老师才能够了解他们心中的恐惧。恐惧常会发生，在老师和学习的关系上，当我们了解了学生心中的恐惧时，其实也是在了解我们自己心中的恐惧。
