早在这周周二我就跟同学们说了，周五我们得去劳动实践基地研学。“我们学校这么多年级这么多班，只选八个班去研学哦！我们就是其中一个！”听到我这么说，同学们一个个双眼瞪得老大，眼里全部都是期待的目光！“我们这次研学是学习怎么种植植物，我们班会有一块专属于我们班的土地，而且这块土地，我们可以使用一年哦！”同学们一听，更加兴奋了！只想时间赶快过去，恨不得一秒钟就飞到周五！
终于到周五了，家长们一早上就在群里聊了起来。
“盼了几天了，终于盼到周五了！”
“我家今天早上只叫了一遍就立马爬起来了。”
“我家的凌晨3点爬起来拉我起床，还说要迟到了，校车要走了……”
“隔壁班一孩子，兴奋得一整晚不睡觉！他妈直接气得不让他去了，刚刚还在跟我吐槽呢！”
看着群里家长们的聊天，我和陈老师在一旁乐不可支。
虽然我们都很期待这次研学，但我心里却也有隐隐的不安。学校安排的这次劳动实践研学课程，是为了响应国家教育部今年新发布的《义务教育劳动课程》，带领孩子做劳动，让同学们真正感受劳动的辛苦与乐趣的。所以这次真的是研学，真的是去参与劳动，不是旅游，不是春游秋游。
看着群里发出来的研学计划安排，同学们是要先上课，学习如何做薄荷糕，然后再学习如何扦插，最后每个同学都要拿着自己那一株小苗，种到地里。如此一来，同学们这一天的活动量真的不低！加上现在是夏天，烈日炎炎下，孩子如何受得了呢？
很怕同学们出现任何一丝情况，出发的前一天晚上，我在群里提前给家长们发了信息。我告诉家长们，他们需要给同学们做好思想工作，这次不是出去玩，是去学习的，是去劳动的。可周五清早，看着同学们一个个兴奋的样子，很显然，他们并不知道“去劳动”到底是什么概念。
我抬头看了看今天的太阳，带着这一丝忧虑，跟着同学们一起上了车。
一路上，我组织同学们把语文书上所有要背要记的内容全部背了一遍。伴随着朗朗书声，时间也不知不觉地悄悄溜走。终于到了基地，我们刚一下车，就看到了早就到达基地等着我们的家长代表。
基地是个特别原生态的地方。没有商店，没有房子，所见之处全是田野、山峦、树林、小道。
从大门走进去，左手边就是一大片平地，地上搭着两个大棚。前方不远处还有两片平地，也都搭着两个大棚。三个大棚中间有一片小树林，树林里遍地分布着烧烤台。
我们班被带到了离大门最近的这个大棚里。稍作休整之后，便开始上课。
此时已经将近11点了，太阳已经开始发狠。基地条件有限，我们只能用大音响放录音。没有电视电脑，也没有课件PPT，同学们只能一边忍受着燥热，一边有一句没一句的听着。
很快，有同学举手说头晕。我把他带到小树林里，交给几位家长照看，又再回到班上，继续陪着同学们。
我了解到很多同学为了吃包里的零食，早餐基本没吃什么。这下可把他们饿坏了，一个个苦着脸看着我，说：“老师，可以吃东西吗？我好饿……”
同学们这个样子，我实在是不忍心。看看时间，也快要11点半了。到12点就可以吃中餐，这个时间吃东西，不上不下的挺尴尬，何况还上课呢。
于是我便鼓励他说：“我们再坚持一小会儿就能吃了，马上就下课了，咱一下课立马就吃东西！”孩子虽然有些失望，但也很听话，点点头继续上课。
我和副班围着孩子们，又是管纪律又是照顾着孩子，有不舒服的赶紧送去阴凉的小树林。如此来来回回，我也被晒得头晕眼花的。
头顶上的太阳越发让人睁不开眼了，地面被晒白了，脚下的小草被晒蔫儿了，同学们个个汗流浃背，家长们也被晒得一脸通红。这一片大棚就像是个蒸笼，太阳不断给它加温，我们这些在蒸笼里的人也快熟了。我默默看了看手机，此时，户外温度已经高达33度。
同学们肉眼可见的燥起来了。
“老师，他拿我东西！”
“老师，他刚刚打我，我嘴巴都肿起来了！”
“老师！他不让我做薄荷糕，一直自己玩！”
“老师，他们一点也不讲合作，只知道自己霸占着，不让别人玩！”
“老师，这里好无聊啊！我不想玩了！”
……
我和副班一个个安抚着同学们的情绪，在各桌之间不停的游走。一会儿带着同学们做薄荷糕，一会儿处理同学们吵架。我发现，其实同学们的主要问题就是没机会自己动手，所以才有这么多情况。
我和副班把每一组的同学都安排好，一个个带着做，规定他们要轮流动手，不会的就举手问老师问教官。果然，同学们都有机会上手之后，大家都开始玩儿了起来！
做完薄荷糕，终于可以吃东西了！依次洗完手之后，同学们拿出包里的零食，美滋滋地吃了起来。
劳动之后，感觉吃东西格外香。同学们把吃的都分享出来，你吃我的，我吃你的，说说笑笑间，感觉今天好像没那么热了吧？
孩子就是这样，情绪来得快，去得也快。前一秒还怒气冲冲，下一秒就笑魇如花！看着他们开开心心的样子，我心里也悄悄松了一口气。
家长们提前去我们班的那一片小农场布置土地。几个家长顶着大太阳，面朝黄土背朝天，忙活了整整一个小时。快忙完的时候，我看他们在群里说，大人都要被晒中暑了，下午孩子就快一点弄完，千万别晕倒了。
刚刚放下的心，又被提了起来。
中午一点，太阳依然非常称职的“值班”。防晒衣那一层薄薄的布料，此时也跟8斤重的棉被一样令人敬而远之。教官吹起了口哨，叫同学们集合，准备去学习扦插。
忽然，一个小男孩儿跑过来说：“老师，下午我不想去了。我想回家。”
又一个小男孩儿过来对我喊：“老师，我好热！我要热死啦！”
还有几个女孩子默默走来对我说：“老师，我们什么时候回家呢？”
同学们刚刚还玩儿得那么开心，现在一个个都愁眉苦脸的不愿去。
是真的热，真的晒，真的不舒服。这帮孩子平时中午都在教室里吹着空调，舒舒服服地午休睡觉，什么时候吃过这种苦呢？我想他们如今一定对“劳动”二字，有了更加深刻的体悟了。
下午的课程他们必须要上，即便是烈日当头，同学们也得学会该学的知识，完成该完成的任务。
我走到队伍前头，打开扩音器对孩子们说：“同学们，老师知道你们今天真的很辛苦，现在已经很累了，就快要走不动了！但是我们还有最后一个任务，完成之后就能回家！我相信我们班的同学一定能够克服重重困难，坚持到最后一刻，你们有没有信心？”
同学们受到我的鼓舞，似乎也更加来劲。大家不约而同的大声回答我：“有！！”然后一个个跟着教官走了。
教官带着他们到了一片荷花池边。这里比之前那片平地凉爽许多。阵阵凉风穿堂而过，同学们都觉得舒服极了，坐在座位上和朋友玩起游戏来。
我说到：“同学们，你们看那边，这是一片好美的荷花池啊！”同学们看了一眼之后，小眼睛露出兴奋的神情！我忽然听到同学们自发地齐声朗诵：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
哈哈！同学们真不错！我都忍不住和他们一起诵读。
从这一句句诗中，我也被同学们的乐观精神给打动！被太阳暴晒又怎样？又累又困又怎样？只要有美景相随，有朋友相伴，就有快乐源泉！以后不管何时何地，遇到再苦再难的事情，我想只要他们想起这一片荷花池，想起这一首《小池》，想起今天的烈日，想起今天的游戏，他们就必然能有乐天精神，能够学会自己取悦自己。
研学活动继续进行，大家就一直乖乖的，跟着教官装好种植水、取苗、去地里扦插。同学们归心似箭，但是没有人再跟我抱怨什么。活动最后，大家完成扦插，一起拍合影的时候，我由衷的对大家说：“同学们，大家今天完成了所有的劳动任务！你们说，自己棒不棒！！”
同学们很兴奋，大声回答我：“棒！！”
“同学们超级棒！我们一起喊出来：2117棒棒哒！”说着便高举起我的右手，并竖起大拇指。
同学们也学着我的样子，高举起小手，竖起大拇指喊到：“棒棒哒！！”
我们2117班的孩子们，居然在这样毒辣的太阳底下活动了一整天！放在之前我是完全想象不到的！
整个过程中，同学们有不舒服的时候，有被太阳晒化的时候，有闹脾气的时候，也有和同学们吵架的时候……但是同学们一一克服困难，鼓起勇气，完成一个又一个的任务！
同学们真的很棒！尽管自己又热又累，却依然相互扶持，咬牙坚持。我想，同学们这次应该是完完全全体悟了“劳动”二字的全貌，以实际行动真真实实地诠释了什么叫“坚持到底”！
经过这次研学，同学们不仅仅是学会如何做薄荷糕，如何扦插植物，更多的是深切的体会到了幸福生活来之不易，也知道了什么是“苦中作乐”、乐观积极！
作为老师，我是真的看到了不一样的同学们。之前总觉得，孩子可能坚持不下去，可能会闹着要回家。但今天过后，我发现同学们的潜力无限，他们只是需要大人的支持和鼓励。
在学校里，作为班主任的我可能大多数时候都不苟言笑，可是今天我跟孩子一起玩游戏，一起开玩笑，一起吃喝笑闹，感觉也挺有意思。可能同学们也遇到了一个不一样的叶老师吧？
打破之前对学生的认知，打破自己对自己的认知，打破之前对老师这个职业的认知，千万不要画地为牢，把自己困住。学生、老师、我们每一个自己，都能够有无限的可能！
