作文积累之利用阅读材料
中考阅读材料要求文质兼美，大多学生在训练时也仅是完成后面相应题目而已，着实未能充分挖掘、利用材料本身。本人就今天所讲《故乡的密码》来谈谈利用材料的问题：
一、积累词语 既要积累美词，还要学会仿写、创造美词。如本文中的遗世独立、羽化成仙、黯然神伤、不能自已、晨曦、苍穹、疏离、驮着（夕阳），利用文中的“打捞生活”，可以创造“耕耘生活”、“浇灌幸福”等特定富有情味的词语，学生利用文本，更能入情入境，写出至情至味的语句。
二、积累美句 “一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。”五个“一”字句，道出下湖人的简朴与辛劳，语句干净利索。学生可以据此巧用类似“一”字句或者“一二三四”这样的句子表现学习的紧张、生活的快节奏等。“它们的眼睛，没有沾染世俗的红尘，它们的羽翅，没有背负繁芜的世事。可是人呢？终究被这庸常人间的风雨浸蚀，被不可抗拒的沧桑洗礼，在光阴的河流里，慢慢随水而逝，不见踪迹。”鸟的至纯至真、保持本源，人随着时间、世事的变化而被侵蚀，诸多无奈尽含其中。这样的语句积累，不再是干巴巴的为了积累而积累，而是道出内心的困惑，学生也可在此基础上进行二次创作。
三、积累章法 本文以“故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下；”“故乡的密码，隐藏在庄稼地里”；“故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间”；“故乡的密码，隐藏在家里”这样四个角度来解读故乡的密码，抒发对故乡的热爱与怀念之情，学生可以学习这样的排比式兼镜头组合式的章法；此外，文章首尾呼应，尤其结尾对点明主题，学生如能学习这篇文章的章法，起码可以做到思路清晰、结构严谨。
反复阅读材料，我们定能发现材料除做题之外更多的价值，期待有更新的发现。
附原文：
故乡的密码
①直到今天，我才知道，故乡是有密码的。
②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云；苍凉的土地瞬间羽化成仙，散发着缕缕轻盈。
③靠山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。很早以前，下盐湖的几乎是清一色的男壮劳力。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。
④慢慢地，下湖人群里，有了妇女的身影。她们跟着自己的男人，在盐湖里打捞生活。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。
⑤故乡的密码，隐藏在庄稼地里。春天扬花吐穗的麦子，夏风拂过玉米修长的叶子，秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。一场薄雪过后，落尽叶子的杨柳、榆树，渐渐进入悠远的梦乡。
⑥这一片一片的庄稼地里，长过麦子，长过玉米，长过高梁，也长过辣椒，长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。锄禾日当午，汗滴禾下土。咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获。只有劳动，辛勤的劳动，才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。
⑦故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间。麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客。它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。
⑧花开花落，冬去春来。那些鸟儿，还在破晓的晨曦里醒来，还在渐近的黄昏里，驮着夕阳归去。它们的眼睛，没有沾染世俗的红尘，它们的羽翅，没有背负繁芜的世事。可是人呢？终究被这庸常人间的风雨浸蚀，被不可抗拒的沧桑洗礼，在光阴的河流里，慢慢随水而逝，不见踪迹。
⑨故乡的密码，隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里，屋檐下、窗棂间、土炕上……一个个生命在这里呱呱落地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫做烟火气息的羹与汤。
⑩从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方。流光辗转，才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深处。
⑪吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回放着故乡模糊的面影，远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山。念及此，不禁黯然神伤，不能自已。
（文/蔺丽燕 选自《思维与智慧》，有删改）
