女儿的写作一直进行得不是很顺利。小时候为了让她写作，一个暑假，我每天给她做秘书，让她编故事，我把它写出来，还整理成册，作为鼓励。可是效果并不好。
她上学写作文，我会让她给我讲思路，然后我来帮她口头梳理一下，然后她再写。也有屡次鼓励她写日记之类的，写一段时间因为忙着功课就放弃了。有几次暑假她自己写小说，英文也写过，日语也写过，一般开学就烂尾了。
我自己爱文字记录，我觉得写文章的时候是个深度思考得过程。只有阅读是不够的，阅读可以扩展信息面，但是如果思考深入还需要文字整理。一些一晃而过的想法，有可能有很多漏洞，写文字的过程就会把这些漏洞补起来，甚至已有的知识不全面，还要再学习新知。因此写作是个知识迅速积累的过程。这些年，我写育儿日记，所以我就学习了很多新知识。这是我想让女儿做的。因为如果一个人独立思考，那么她思考的就要逻辑自洽，有事实和理论支撑，而不是单纯幻想。
但是另一方面，我不想逼迫孩子写。因为不管我的目的多么正确，如果的手段不正确那也是徒劳。我希望女儿可以爱上写作，享受写作，这样她的思考之路才能长久。毕竟写作和数学不一样，写作是终生的，而数学可能是上学期间才休四的。因此我希望她写作是建立在过程驱动的动机基础上的。
女儿上高中后，他有了自己的笔记本电脑，方便每天写日记，这一次写日记她已经持续了有半年时间了。女儿是个自律的孩子，一旦写日记列入她的计划，她就会每天坚持。果然她写作有所进步。不过她写作还处于第一阶段，只是记录，抒发情感。这是享受写作的第一步。
学校的小论文和历史作业，她写得也还可以，论点还是被肯定的。这也让她有了信心。她开始有欲望写一点论述性的文章。她暑假就想写一篇有关是否废除死刑的文章。可是她迟迟没有动手，可能是觉得太难了吧？
前几天他又跟我讲这件事，我觉得她应该先写起来，虽然可能想法不成熟，但是可以边写边补充。只要写起来就不会觉得那么难了。
昨天晚上终于传来还消息，女儿说她已经开始写了，而且写的过程也觉得很享受，看来要不难，就是她把这件事想得太难了。
希望这是个好的开端，女儿慢慢可以爱上写作。
