第一次听说原绿色是在刚上班不久，第一次见到原绿色是前几年在安阳学习“小屯教育集团”先进经验那次，第一次听原绿色的报告是在今天上午。
原绿色何许人也？大家都不陌生，曾为林州市二实小校长，现为安阳四所小学的校长。十多行，四百字左右的专家简介真的是震倒我了，很多头衔、经历、成就，过去都是闻所未闻。原校长个子虽然不高，但整个人活力四射，充满智慧，可谓实力派专家型全国名校长。
原校长开篇幽默风趣地诠释了原姓的渊源及绿色的深层寓意——力量、生命、希望、成功，好词占尽，却又丝毫不失大家风范，会场掌声四起，此时我开始喜欢称原校长为绿色校长。
国际一流的北京十一中，缔造高考神话的衡水中学，课改成功典范的杜郎口中学，绿色校长就以上三所名校的前世今分开而谈。同时阐述了对今天中国大教育的深层理解，特别谈到了教育界泰斗魏书生是他崇拜偶像。
半个小时过去了，绿色校长的报告才刚刚拉开了帷幕，会场一片哗然，但很快就静了下来。
“凭什么成为名师”，大屏幕上打出了绿色校长这次报告的主题。
接着他抛出五个问题:1、什么叫老师？2、什么叫好老师？3、什么叫名师？4、我们为什么还没成为名师？5、我们能成为名师吗？
报告全程采用了互动的形式。绿色校长每抛出一个问题，都是先给台下听者少则一分多则五分的时间思考，然后抽人先谈谈自己的想法，最后绿色校长再畅谈他的独到观点。
绿色校长从铺开第一个话题起，就手举一本自己写的《学校管理那些事》，并且说谁第一个回答对，就送给谁，结果一直把台下我们的胃口吊到了报告基本结束，当然书也在最后真的送给了参与回答问题的其中一位，整个过程尽管老师们知道最终书不一定属于自己，但也是乐此不彼地用心参与互动。会上我就在想激励机制时时刻刻都在发挥着它的优势作用，无论孩子，还是成人。
三个小时的报告，绿色校长从始至终都是站着，而且没有借助ppt，也没有看一眼稿子。不是所有专家都能做得到这一点，绿色校长绝非等闲之辈。
整个报告给我感触最深的一点便是绿色校长现在做的是大文章——人生教育。用他的话说，他提出人生教育要比教育部提出的核心素养要早好几年。而我听说核心素养是在2015年5月份，人生教育这是第一次。然何为核心素养，人生教育又是什么，简而言之他们应属一回事，就是如何引导学生的“做人教育”。放眼当下，高分低能的孩子大有人在，学识出众，思想阴暗的孩子也算不少，经受不起丝毫打击就想跳楼的也时有出现，试问原因何在？没有学会如何做人，这仅是我的个人理解。
时间已晚，就此搁笔，来日再谈。
