今天是来到陈苏娟老师的第二节课，昨天的学习由于内容很多，学习下来感觉自己有点懵懵的，正在苦恼的时候，陈老师在上课前让我们把大家觉得关于DAY1有疑问的知识提出来，我心想太好了，把一堆问题全写在了纸上，提了主要6个问题，第一，5why法，怎么去问，问的作用是什么。第二，主干和枝干哪个是重点。第三，绘制的时候，规则优先还是思考力优先。第四，分类的上位阶和下位阶的区别。第五，创意五力的具体作用。第六，关联性如何使用美观。陈老师都非常用心的给我们解答，让我们都茅塞顿开，对昨天的知识又加深了了解。
在记忆内容开始之前，陈老师给我们玩了小游戏，让我们挑战两分钟内挑战记忆30组词语，感觉非常有挑战，最后发现自己只记住了14组词语，这个时候老师就做了些总结，原来影响记忆的因素有五大类，重复性，差异性，关联性，初期效应，近期效应。也讲了时间记忆分类，第一个是瞬时记忆，举了个例子，关于快递柜取件码。第二个是短时记忆，大脑的自然记忆，哈弗米勒教授提出的7+-2原则。第三，长时记忆，做了个小游戏，完全记不住内容，老师说可以通过短时记忆编码而成，换了另外一种方式，果然能很快记住这么长的内容。
接下来讲的是关键词，在DAY1就讲到导图的重点中有关键词，具体讲了它的词性，优先是名词，最好不要用形容词，副词，修饰词。它的特点就是联想。数量是一个字，词，概念。意义是避免歧义，这里老师还特别举了个招聘的例子，非常生动形象，很好理解。特别是打开思维活口，通过一些关键词，完全发散自己思维，挖掘自己的潜能。这里对关键词也有了些具体的了解。
最后一个重要内容就是阅读，老师讲了些阅读的能力，阅读重点。让我们试着做了一篇关于喝茶的导读，在阅读的时候，就会有些困扰，要抓住主干重点，做出来感觉自己的主干有些问题，通过老师演示讲解，也解决了自己的问题。
在思维导图的路上，自己还有很多不足，会通过坚持不懈的努力，让自己
越来越好，感谢陈苏娟老师的耐心教导。
