在中国的传统美德里面，深深的写着：谦虚使人进步，骄傲使人退步的印记。
所以我们或者我们的上一辈，更多的是喜欢看别人的问题，有的孩子表现好一点了，父母就会说：别骄傲，骄傲你就退步了，要谦虚。
所以我们这一代，很多人表现好了不敢说，有能力不敢说，能做到也告诉自己可能还不行。
但是，我希望自己在教育后一代的过程中，能突破这种思维。
当你值得为自己骄傲的时候，就应该骄傲，就应该有傲视群雄的视野，也应该有藐视世界的气魄，然后去发展自己骄傲的能力和资本。
如果连勇气、连气势都不具备，哪里来的斗志去骄傲呢？
所以如果孩子表现好，就尽力的夸夸他，当然，尊崇大部分育儿书籍中所说的：夸具体的事、夸在这件事上的努力和实际能力，并引导其向最近发展区的能力提升。
孩子写了10个字，都很丑，可是你也应该先找到他写的最好的那个，问问他怎么把那个字写好的，并且赞美他。然后告知如果能保持稳定，其他一些也能写的和这个一样好就好了。
体验：
昨晚儿子写语文生字3+3+2的作业，还挺配合。我告诉他，你用沙漏测试一下自己的写字速度吧。然后他把一个10分钟的沙漏倒过来计时，等写了4排后，他长叹口气，甩甩手，说好累啊，然后说我写完4排了，然后我们一起看了沙漏漏完了，我就说你看看你写4排要多久？他说10分钟。我说：哦。那写4排需要10分钟。那你今天有多少个字呀？他说8个字。我问：那需要多久呢？他说：10分钟。
我说：嗯，这样你就知道自己的速度了，下次老师布置生字，如果是4个字，你就知道10分钟就可以写完了。如果是8个字，那就要20分钟写完。你活动活动手指继续写吧。
然后儿子继续写后面的字。快写完的时候我过去看了下。我看到他"息"字有一个写的特别好看。是真的比较好看。我说:哇，你这个息字写的真的好好看啊，是你写的字里面最好看的一个。他很开心，然后我又把其他字里面写的最好的都给他指出来。
他也得意洋洋的指一些他认为写的好看的给我看。
等到写到最后的时候，他在那里自言自语：我写完了，妈妈。不过我要把最后2个字擦掉，我在想怎么把他们写的好看一点。然后写了2次，擦了2次。
最后写完给我看问我写的好不好。如果我按照其他写得好的同学或者严格的标准去衡量，估计这2个字还是算不上“好看”。但是我觉得孩子努力写好的态度、心理，才是最值得被“看见”和“好看”的。
其实一点鼓励，或者给孩子一些赞美，让他觉得自己可以，我认为是很有必要的。特别是能力不好、没有自信的孩子更需要这种赞美和鼓励。因为能力好、有实力的孩子本身就具备这种能力，他不需要赞美就可以自我欣赏自我了。而平平的这些孩子，如果外界没有欣赏到他，他更无法欣赏到自己，最后就变成自己毫无能力的心态了。
给予孩子一定的骄傲，让他偶尔为自己那微不足道的能力加油吧。
