这个跨界的论坛，以“青少年心理安全”为名或为起点，探讨的是教育的深刻发生，目的是“重塑教育价值观”。参加论坛，向最有理想、最有能量、最有成就的一群人学习，可以深受感染、润泽心灵、启发智慧、回到初心，在能量消耗时充充电。当然也会达成打开视野，了解前沿的教育动态，更新教育思维的目标。对于我们这个团队，也能够让每一位成员从中受益，为学校未来发展储存更多的智慧与力量。

三个印象深刻的地方

一是愿景与情怀。无论是从教60载、在上海滩掀起中国教育改革建平旋风、退而不休带团队到西北创校并要“干到死才终止合同”的冯恩洪校长，还是学校越办越小最后成为“问题孩子他爹”的詹大年校长，还是从县委书记辞职做公益并接受习近平总书记接见、到联合国演讲的陈行甲先生，以及二十年一直盯着“问题化学习”一个主题深耕不缀的上海特级教师教研员王天蓉老师，以及其他有成就的诸位演讲者，他们都有一腔热忱，有一份坚守的情怀与梦想，愿意去做有创造性的、有价值的事业，并带着个人的情感，将生命融入其中。同时他们心中又有愿景，经历过曲折与艰辛，遭遇过失败与质疑，但一步一步地走过来，并更为理性、全面地思考和行动。比如，詹大年办学创业曾经在资金上山穷水尽，冯恩洪在建平中学当校长时被多次举报，改革举措引发社会争论和批判，陈行甲曾经重度抑郁到医院住院半月，恢复后以亲身经历体会助人。

二是教育的创新与人本。冯恩洪校长的“三分课堂”（学生分组学习、教师分层教学、发展分类管理）。学生在课堂上讨论与质疑补充其实是高质量的学习。衣新发提出“新职业教育”，把人的个体性和社会适应性结合，超越目前我们所定义和实践的职业教育，与新职教法提出的“类型教育”定位很是契合。就业不是职业教育的目标，促进人的终身发展才是。

这个时代以及未来，知识不再是一种门槛，而是几乎垂手可得，肤浅脑袋的“知道主义”反而成为一种干扰。几位演讲者不约而同地关注到了IA对教育的影响，提出了非常前瞻性的思考。未来是人与AI合作的时代，人工智能已经无处不在、如影随形，在人们不能感知的地方影响着每一个人。未来淘汰你的不是AI，而是会使用AI的人。我们要培养怎样的人，才能适应未来的世界。未来是模糊不确定的，答案也是不确定的。不过，人文精神、批判精神、合作能力，这些属于人类的高级情感和智慧，一定是无法替代的。这可能也是未来我们老师存在的教育价值。正如席酉民校长所说，“教育要帮助人应对复杂、模糊、不确定性的世界，帮助人活出意义”。

三是课堂内外的青少年。这所学校的初高中部有大量的社团活动，如击剑、射箭、滑板、机器人、无人机、陶艺、校刊编辑部、合唱团、舞蹈社等等。其中，击剑、射箭是在地下停车场开辟的场地。在课堂上，这些孩子们能够踊跃地表达自己所思所想，其思辨能力、表达能力表现得淋漓尽致，而且懂得合作与尊重。最后的圆桌会议环节，孩子们抢话筒的发言和自信有条理的回应，让我看到了孩子们的发展的无限可能性。我们自己的学生同样也是多才多艺、思维活跃、创造力强，只要我们给他们搭建更多的舞台，有机会去做展示，依然可以散发出光彩。

二个可以创造分享的地方

一是，危机干预工作推进。陈行甲建立的五级心理支持体系，为老师提供持续的心理健康督导，其实这些工作我们也已经开始进行，未来我们也要持续重视，并完善这方面的机制。杨凤池老师提出的心理危机干预的三种情境（发生前、正在发生和发生后）的不同应对，也深受启发。特别是发生危机事件后，就不再是心理老师个人的事情，而是学校整个系统的事情，这为我们处理危机干预事件提供了更清晰的思路。进一步可以思考，我们的心理危机干预工作，重点还是应该在预防和预警环节。在危机发生前的大量细致的工作，是真正减少危机事件的关键工作。

二是持续不断支持教师成长。冯校长抓住每一个机会链接外部专家，给到自己老师们学习成长的机会，比如把赠书变成了读书分享会，还外加一天讲座，让我印象深刻。李镇西坚持给学生回信，启发我也可以坚持给老师们交流，让老师们的努力和智慧也能被看见被理解，通过一些交互拉近我们的距离，建立良好的关系，形成成长的共同体。陈行甲先生的知更鸟项目，推行班主任就是心理辅导员工作的工作思路，这些和我们目前想做的也比较契合。或许可以锻造“思政+心理”的“双师型”班主任队伍。思政，引导一个人对社会、对家国、对民族的态度和关系；心理，关注一个人的个人内在世界，帮助个人化的成长，并且也可以建立良好的师生关系，实现心灵影响心灵，增强教师的教育效能。两方面相辅相成，彼此共生，更好地贴近支持学生的成长。

一个可以实践创造的地方

在学院学生社团建设中，要尊重学生主体，以学生为中心开展工作。詹大年校长对于“社团是用来疗愈自己的地方”这个观点，也特别让我感到耳目一新。我们如果可以以学生为中心，让他们在社团中发挥他们的长处，长出他们自己生命想要的样貌，社团的功能就特别地到位了。

回来和余俊同志的交流中，我想到一些关于学生社团的理念——

总体方向：引领价值、团结协作、展示风采、浸润心灵、丰厚人生。
社团目标：长我所长，长我所长；健康有益，快乐自主。
成员风采：自主、自信、自尊、自洽。
社团让校园活起来、动起来、响起来、香起来、美起来、靓起来。

对于学院的社团，还可以利用法制副校长机制，联合当地法院，开设学校模拟法庭，增强法治思维，提升学生的思辨能力。在校园里也可以做一些公益的连接，可以和社工组织、红十字协会进行更多的合作，推行一些急救、帮扶等志愿服务活动。还比如，可以搞一个白墙文化节、美绘校园、踢墙社团，在校园各处提供运动和宣泄空间；可以设立学生论坛，让学生有机会展示锻炼；建立文学社或者校园诗社、即兴演讲台、想唱就唱校园歌手大舞台等；射箭、滑板这些社团都可以开展起来。教室门的上方安一个支架，学生可以做引体向上，宿舍旁边弄几个拳击器材，学生可以随时去爆发一下，真的会有太多的创意。还可以邀请学生来进行创造，自己的活动自己设计，学院团委和老师进行支持和引导。

结语

这次的论坛主题，是“重塑教育价值观：快乐学习，快乐成长”，虽然不是全部讲青少年心理安全，但确实可以理解，把教育做好了，青少年的心理也就安全了。这样跨界跨学科的论坛，内容丰富，层次形式多样，带来的思想与价值的张力一直在脑海里打转、在心中流动回荡，久久不能平复。相信也会影响和塑造着我们自己的教育价值观，为我们未来的教育实践提供指引和动力。类似这样的论坛，或许更需要我们的决策层、领导班子多多去观摩感受，将会给学院带回更多改变的可能。