上周五带侄女去儿童乐园玩，下午人不多，一位工作人员看我拿着书看，童童自己玩，就后来和我聊天，问我看的什么书？我跟她聊了起来。这是第一次有做家庭教育辅导师的感觉。
她有一个6岁的儿子，和童童一样9月上小学一年级，最近幼儿园作业老是磨蹭拖拉，妈妈很焦虑。
和她交谈过程中，了解到他们也是没有老人带孩子，父母教育孩子一致性还是做的很好的，但是父母性格都很急躁，对孩子有些控制，爱指责爱骂孩子，甚至忍不住会打孩子。这位妈妈和我沟通交流时，越说越平和，最后她说:“有可能就是我太焦虑了，让孩子也感受到了，孩子的问题很多都反应了大人的问题，谢谢你，和你聊了之后，我心情好多了。你是心理咨询师吗？”
我全程都没有说孩子的问题是家长的问题，只是带着她一起想了想三个问题:
1.你观察孩子拖拉是因为什么？你的方法是什么？有用吗？（其中她说“打”有用？带着她想想之后是不是又复发了，问题没有解决，只是暂停了。）告诉她这个年纪孩子专注力时间，分解目标，但是这样操作她没有时间陪着执行，又提出买闹钟，孩子自己把握等。
2.关于给孩子赋能，相信孩子，犯错要乘早，成长要放手。
3.我们情绪的管理，解决问题的方式都是孩子学习的榜样！想要孩子怎么做，我们自己要先做到。这个年纪的孩子开始会嫌“唠叨”。
这个妈妈儿童观大方向还是没问题的，认可小学学习习惯和学习兴趣比分数重要，但是不坚定，容易别人影响焦虑，也知道好教育是长远目标，但焦虑让她容易迷失自己，不坚定，及时效果更能让她安定。平和之后她又会反思这样做不好。（她发现儿子开始有用暴力解决问题的倾向。）
对我来说:科学系统的学习，补足了短板，提升了认知维度，更加坚定了自己的信念。之前对于共情，自我感觉不能很好做到，但是面对面咨询时，确实可以准确接受到咨询者的情感，共情恰当（通过这位妈妈的表现得出)，也给了自己信心。这里可以如此或许也是因为我们孩子年纪相仿，经验丰富，容易同频。
更重要的是专业知识的学习，让这位妈妈很信服，认知绊倒和aha时刻，再交谈中有好几次，让她有种“醒”了的感觉。她后面咨询我办法时，也问我:“你是不是老师呀？”说的我不好意思。感谢家庭教育辅导师的培训学习，让我更会“说服”了！
我现在也更有信心帮助我身边的妈妈们了，但是我还是谨记跃跃老师上次说的“不求不助”。
还有童童的好朋友的妈妈，也经常和我交流育儿经验和心得，其实儿童观没有什么大问题，焦虑让她们不坚定，还有认知局限，方法有限，以及误用了一些“真理”，比如延迟满足法。
