在开始学习辅导师课程之前，我觉得三个月不够，转眼已经是尾声，这种感觉越来越强烈，正如张总所说，永不毕业，。毕业只是修炼之旅的一个起点而已。

首先，我也跟很多亲一样 ，要对学堂的课程点一万个赞。大道至简尹老师，最美的教育最简单。报名辅导师课程之前，我为了解决孩子问题，已经学咨询师课，别的家庭教育短期课，但是对比之下，最让我获益的，完成涅槃重生的真的是辅导师课程。真诚的感谢学堂的老师和一起学习的伙伴们，你们的指导和陪伴让我不断的收获和成长。万言千语，说不尽，且截取感触最深的片断与亲们共享吧

我是一个家有俩宝的中年老妈，又是一名三观太正的初中老师 ，有了大宝以后，踌躇满志买来各种育儿书，发誓要把大宝培养成第二个哈佛女孩刘亦婷，结果大宝如我所愿，早慧，学霸，跳级……但是，青春期之后我遭遇啪啪打脸——孩子从全市最好的初中最好的班级崩溃上不成学了！后来通过学习，勉强假成长假接纳，孩子倒也复学了，但是她说不知道活着与学习的意义，虽然勉强自己融入正常孩子的轨道，但是一直动力不足。然后我在继续学习的同时，与其他过来人家长一起创建了疗愈上不成学孩子的公益平台，继续抱团学习共同成长之路，但是，学的招数良多，用起来总是感觉手忙脚乱，而且一不小心就会打回原形。在迷茫中，我接触到了尹老师的年卡课，顿时柳暗花明又一村的感觉乍然闪现，我知道，这就是我想要的，我需要的如何从知道到做到的课!

果然，在学习的过程中，人到中年的我终于完成了我的自我同一性!找到重养孩子疗愈孩子的正确路径!

真正的退行重养，是需要拿出教育孩子的决心和勇气的 。是拒绝，建立规则，重塑三观，放手，责任自负。

生病了不代表不能有礼貌，不代表不能体谅人，不代表不能做力所能及的事。

放任和纵容孩子不是接纳，是因无力管教而被动接受。怕孩子犯错误，就包办代替；怕孩子发脾气就讨好压抑。

边界不清，该放手的不敢放手，责任不清，该要求的不敢要求，情感错位，该表达的不会表达。

在关系中，曲解了爱与自由的含义。，这就是我们这些动力不足，让孩子的疗愈变得缓慢，白白浪费孩子的宝贵时光的的家长们的通病啊！

怎么办呢？疗愈孩子第一步，请回到妈妈的位置上。

什么是妈妈的位置呢？

我们在孩子病了以后，我们自己可能经历了一个两极分化。在孩子病之前，我们要么是脆弱的妈妈，用我们的脆弱去绑架孩子，让她懂事乖乖，要么是一个权威型妈妈。用我们的永远正确与火眼金睛，纠偏孩子，让她少走弯路。或者是一个假民主妈妈，以温和之名行使控制。

孩子病了以后，因为恐惧，因为焦虑，我们又走到另一个极端，那就是把自己放在了一个奴隶的位置。孩子却倒是像一个权威了。我们努力使孩子开心，我们小心翼翼战战兢兢，不要给孩子添堵。

我们毫无权威可言。

所以我们的病孩子尽管被我们全身心的关爱着，接纳着，但是他还越来越无力。

自从我通过学习成长改变，看见这些后，我明白，我只需要做好我自己，站在妈妈的位置上，观照我的孩子就好。

那么什么是妈妈的位置呢？

我想应该是作为妈妈，我是一个成熟的大女人。我有能力，处理好关系中的各种问题，我可以合理表达我的需求，同时我也接受对方的认可与不认可，我可以与对方形成协商合作的关系。同时我还是一个成熟的妈妈，我有监护的责任。自然有些时候需要有点权威性，但是我并不是一个迫害性的权威，我是一个善意的权威，我保持一些原则，为孩子考虑一些事情。真的真在孩子立场上为孩子谋幸福，而不是为了捍卫自己的自恋。当然。在队友面前，我也是这样的。也是保持着有限的责任感，不必为对方的情绪负责，我只做好我的位置上的分内事，活出自己。

当我通过学习成长，让自己成为一个人格完善心理成熟的人，是成为一个有能力站得高看得远去解决自己问题的人，成为一个有魄力敢放手去让孩子探索自己人生的人，成为一个懂欣赏会理解允许孩子去按自己的意愿选择自己方向的人。把我们追求的成长价值附加在自己身上，而不是附加在孩子身上时。关系顺了，家庭氛围轻松温暖起来了，往日的紧张，焦虑全然不见了，取而代之的是深谙原理与规律后的定海神针般的淡定轻松。我的孩子也什么问题都没有了，开始确定目标，走向自己的征程。

谢谢家庭教育辅导师课程的学习，让我重新养育好了自己，重回到一个成熟的大女人位置上时。我的家庭的航船，自此稳稳的朝着幸福出发了！

三个月的学习所获，也让我帮助了更多的痛苦家长，相信他们的改变，也会让他们的家从此重获幸福!助人达己，其乐无穷!

最后我以张总的课程结语来借花献佛，表达我对尹老师，对尹老师学堂和学堂的所有老师与工作人员们的真诚感谢!

——学习让我们自己先成为一个闪闪发光的太阳，照亮自己，照亮孩子。然后照亮身边的每一个人。毕业不代表结束，我将把自己的人生活成一场永不毕业的学习成长之旅