从来没有抽到过2号，每次都是1号，这次也没有意外！当拿到了1号的签，几多欢喜，几多愁，难逃1号的魔咒。1号啊，我对你爱得入骨，又恨得牙痒！
既来之，则安之吧。调整预设：让学生提前上厕所，排路队，排队在教室走廊等待，交代好之后，便来到南三楼多媒体教室，扩音器、课件等准备就绪。
10分钟说课时间《好习惯 从点滴做起》。说课包括班会背景分析、班会目标分析、班会准备分析、班会过程分析（过程是重点也是亮点），每个流程过程中的设计意图分析！最后小结：班会反思！
我的设计：
班会背景分析分为三个方面：习惯的重要性，育红小学的办学理念：“教育就是培养习惯”，一年级学生特点分析。
主题班会目标分析：分两点讲解：认识习惯的重要性并养成和践行良好习惯。班会准备分析（课件、多媒体、音频（超越天堂）），班会过程分析（三个场景，一个宣誓环节，一个活动延伸）。班会过程是一节课的中心及精髓部分,设计意图主要在于每个环节的理论依据和所要达到的目的。在班会反思环节：预设十个问题及角度进行的自查。
班会展示30分钟。
总体感受：在说课环节，没有学生的参与，没有干扰和生成，整体上达到了我预设的效果。流畅，语速恰当，能听到内心的声音。唯一不足之处：在说活动延伸过程中，设计意图漏掉了，我的预设：联系生活实际，让学生去观察，去探索，去思考，进而成为一个丰富的人，从而达到师生共过幸福完整教育生活的境界。
得失：
1、今天的比赛，用的是一年级二班的学生，学生的不安，在这节课中表现的淋漓尽致，他们第一次上有老师听课的课堂，第一次去多媒体教室，第一次看这图片中的自己，这时候不安便战胜了好奇。平日里踊跃发言的学生，一个个静如西子。不得不说，凡事都有两面性，如果选择用别的班级学生，在不了解的情况下，对我课堂的驾驭能力将是最大的挑战，它就不仅仅是流程的问题了，而是怎样让学生进入到我所创设的情境中去。教育机智体现在齐读了《好习惯 从点滴做起》，最后在结束语环节，融入了手势与动作，走向诗和远方。
2、在熟人面前，心理素质有所提高，底线提高了：不再脸红了。敢抬头去看他们的眼神，并与之做交流。虽然也是汗流浃背，但是明显的汗水少了很多。比昨天进步一点，让我雀跃不已，还有什么比感受自己进步更让人欢喜的呢？
3 感谢他们的帮助与指导。与他们的相识一场，便是我的际遇，找到与自己尺度相同的人，很难。在这个环境里，能找到让自己学习的榜样，也是一份福气。学习一种气度，学习一种精细，对问题的见解独到、深刻，鞭辟入里，甚至让我想到了贵族，低调又谦逊。认识即将一年，感谢一路的陪伴与帮助，谢谢！）（上周李思彤与王圣杰打闹事件，是在艳淑姐三两拨千金中，化干戈为玉帛，不得不让人钦佩！）
4 老师们的点评主要涉及：
教师声音小，时高时低；
对学生表扬性语言欠缺比如对学生说我很欣赏你，这样的语言难于理解，不如我喜欢你更加直接。
在说课与展示过程中，缺乏一气呵成之感，说课环节，情绪处理的非常恰当，平和中带着盎然。在30分钟，展示过程中，情绪及气场弱了许多，这让一节课逊色不少。
师生互动相对较弱，课堂活跃程度有待提高。
自评：30分钟展示中，学习目标缺失。小组合作探究学习方式，没有体现，对稿件熟练程度也有影响。容易被学生情绪影响。与滑台路黄凤娟老师相比。缺乏了一种亲和力，缺乏一种活泼度，不过让我学他的言行举止，举手抬足间的亲昵，我怕最终也是东施效颦，所以与其如此，不如保持英雄本色！
突然想把主题班会的整理过程进行总结，能做成报告形式，成为专业成长素。
