我们时常会说:喜怒哀乐是人之常情，是每个人都有的正常情绪。行为有对错之分，情绪没有对错。我们是否也会在生活中只能接纳孩子高兴的一面，而不接纳他悲伤的一面？
本周二放学时听到一位家长安慰哭泣的孩子。她是这么说的:以后不哭哦！不能动不动老哭！其实那位妈妈是出于好意，想让孩子变得更加坚强，但是，这样说却没有接纳孩子的负面情绪，会让孩子以后压抑自己的负面情绪，变成冰山下的一角，成为长大后影响他情绪的看不见的部分。这个也是不符合儿童心理发展规律的，孩子哭是很正常的一件事情，因为他的认知和各方面的能力还不够强，所以他会经常感觉到害怕，或者经常处理不了自己的负面情绪，于是哭就可以作为一种发泄，通过哭可以让孩子的情绪进行调节，恢复内心的平静。
但是我们又该怎样让儿童变得坚强起来？减少哭泣呢？就是每当遇到事情或者孩子有负面感受的时候，看见孩子的需求和内心感受，并且去认同和共情，接纳，（但是不包括接纳孩子的问题行为，问题行为需要去引导）让孩子感到被理解和认可。他内心慢慢变的强大而有力量了，就会减少哭泣！变的坚强！
当孩子哭的时候，正确的做法一般是这样说这样做，静静的抱着孩子，让他趴在自己的肩膀上哭一会儿，或者边抱着孩子让他哭，边安慰他说:哦，亲爱的你感觉很难过是吗！可以趴在妈妈（老师）肩膀上哭一会儿吧！会发现当孩子哭完之后，他才能思维很清楚的讲述自己情绪的——根源（原因）。
经常会用这个方法去接纳孩子的情绪，发现我家耀子就可以很快的从悲伤的负面情绪中走出来。一会儿就没事儿了，很快变得开心起来。我也见过一些很难从情绪中走出来的孩子。这些孩子的情绪弹簧被拉断了，没有被接纳和疏导过，所以他们常常沉浸在负面情绪中无法自拔。这样孩子很难更好的发挥他的潜能和生命力.
通过学习《正面管教》后发现当孩子（学生）出现打人，或发脾气的时候我时常会按下面的步骤做:1.管好自己的情绪，不生气，不发火，不指责孩子，给孩子做一个好的榜样，如果实在是生气，就先冷静，等你冷静好了，再去与孩子沟通(这样做有什么好处呢，1.身教如何控制情绪，让孩子可以学会控制自己的情绪，让孩子看到，家长（老师）是怎么控制情绪的，他也会被感染到，慢慢学会控制自己的情绪。2.避免生气时候，把脾气发到孩子身上，对孩子造成伤害）3.对孩子此时此刻的感受和需要进行共情，接纳他的感受。句式:耀子（孩子）你现在是不感觉特别难过?你现在感觉是不是很生气?(还有其他的，自己找描述感受和情绪的词，要点是:不要说，别人的行为让你感到怎么怎么怎么样，比如，孩子是不是皮皮把你的玩具拿走，你感到很伤心呀?为什么不要这样说呢？是因为如果你这样说的话，他就会觉得，别人对他的情绪负责，别人引起了他感受不好，这都是别人的过错)3.帮他去处理和平复情绪方法有三，一，抱抱他，或者让他抱抱你。紧紧的抱住孩子，给孩子一个温暖的拥抱。如果他不愿意抱的话，可以询问孩子，你现在还没有准备好，等你准备好了，你过来给妈妈一个拥抱好吗?方法二，拿一根笔和纸，走到孩子跟前，跟他说，孩子，你现在是不是很生气？你看妈妈给你画，你是不是有这么生气呀，让他自己画圆，生气程度越深圆画的越大。方法三，做一个冷静角，确认他情绪平缓以后，大人再返回来，去跟他梳理刚才的事情应该怎么去做，注意，现在才到了纠正孩子行为的时候了。避免过多的说教，虽然爱说教的家长，其实说的话真的是很有道理，但是，对于7岁耀子和刚接触《正面管教》的我们来说刚开始的时候可能会有点慢，有点不自然，但是如果运用的时间长了以后，我和涛子就会学会这种方法，然后变得自然而然，瞬间“条件反射”，有的时候，可能会觉得自己不知道在那种情况下该怎么去引导孩子说什么，那么这个就是需要我们每天要加紧去学习的意义了，有一句话是这么说的，父母不能给到孩子他们没有的东西，所以，现在就要提高我们自己，首先我们自己心里面知道该怎么去做了，然后才能去教会孩子怎么去做。加油(^ω^)努力变成帮助孩子变优秀的家长！
