11月9日晚上我们春蕾家人们又相聚在丹辉三楼，本次是正面管教第三节课，内容是《归属感、价值感》，课程一开始侯爸就把我们带入到了角色扮演中，虽然这次我没有参加扮演角色，但当一个旁观者也是深有体会，角色扮演8人扮演家长，3人扮演孩子，孩子对8位家长来说同一句话，（我只是孩子我想要归属感）第一次家长站到高高的凳子上用责怪的语气来说孩子 。第二次又换了一种方式平等交流，孩子还是说同样的话，接纳孩子 。整节课侯爸都是对照着错误目标来给我们进行讲解通过“孩子”和家长对话，让我明白了自己原来是如此的不理解孩子，只是看到了他表面的不礼貌，而没有看到他在寻求归属感。很高兴最后侯老师给我们分享的四根蜡烛的故事，因为每次关注小孩子的时候，老大都会说我不爱他。我就会说妈妈怎么会不爱你呢，但是老大心里边还是那样想，听完侯爸的故事，回家我就演示给了孩子，拿了4根不同高的蜡烛告诉孩子，第一个是妈妈，点亮妈妈蜡烛，火焰代表“妈妈拥有的爱”，后来妈妈遇到了爸爸，点亮了爸爸蜡烛，“爸爸拥有妈妈全部的爱,但是妈妈爱依然还在，妈妈的爱没有少。”后来妈妈生了你，给了你全部的爱，但是爸爸还拥有妈妈全部的爱，“最后妈妈生了弟弟”，点亮最矮的弟弟蜡烛，“给了弟弟全部的爱，但是你看，爸爸拥有妈妈全部的爱，你拥有爸爸妈妈全部的爱，弟弟拥有爸爸妈妈全部的爱，爸爸妈妈依然拥有自己全部的爱。但是爸爸妈妈的爱依然还在，明白了吗？”讲完这个故事后，我释然了很多，不用再害怕大儿子担心我不爱他。
通过归属感、价值感、错误目的表的学习知道了如何解决孩子行为背后信念，也帮我解决了很多教育孩子时遇到的困惑，使我知道了改变孩子的行为之前，要先改变孩子的信念，给到孩子有效的信息和帮助，让孩子找到价值感、归属感。
