犹太人把“学习智慧”和“财商教育”当做教育孩子重中之重，他们从小就给孩子灌输“学习和理财”的重要性，并且在日常生活中有意识地去引导孩子自己通过劳动获取报酬，并且将自己赚得的金钱进行有效管理。我们国家的很多孩子从小注重学习，而关于财商教育和理财管理基本属于空白，直到高中暑期打工或者大学实习阶段才会想着工作和赚钱，而且大部分都是靠体力劳动来获得工资，没有通过投资或者财务管理等知识的支撑，只能通过延长时间来赚得更多的，其实也是有限的金钱。
“穷爸爸”总是对孩子说：“你要努力学习，其他事情不用你操心，你只管学习好，考出高分数，将来上个好大学，出来找份好工作，那样你就能坐办公室上班，工资高，时间短”，于是我们的孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，当他们大学毕业再去找工作的时候，很多从小接受财商教育和投资理财管理的同龄人甚至年龄更小的人说不定已经成为他们的老板。
犹太人教子当中讲到财商教育的核心是培养孩子延后享受的理念。延期满足孩子的欲望，让他们追求自己未来更大的回报，他们怎么去教育孩子呢？如果孩子喜欢玩，那么请你自己去想办法赚取你自己可支配的时间，这就要求你提高学习效率，然后你可以有更多时间玩。有了良好的教育和学业成绩，然后你可以找到很好的工作，赚到很多钱的同时你可以有很多时间，你可以用赚得的钱去去投资，去雇佣别人为你打工，你就是环游世界，依旧有收益。如果你搞错了顺序，该学习的时间去玩，等到年龄大了，各项身体机能退化，只能没有一技之长只能重复简单机械的劳动，时间长，报酬低。为了保证基本的生存需求，你一辈子就可能拼命努力地工作，没有时间，没有快乐。
文化教育和财商教育并不冲突，关键看家长有没有这方面的认识和行动。从小给与孩子财商教育，才不会让孩子今后的人生处于极其被动地境地，陷入无穷无尽、单调乏味、夜以继日、重复的劳作当中，没有幸福可言。财务自由更是遥遥无期，只能寄托于下一代身上，这样一代又一代的寄托，没有这方面的教育，什么时候才能实现财务自由。
既然已经知道这方面的重要性，我们就要着手去帮助孩子从小树立正确的金钱观念，不能一无所知，挥霍无度，也不鞥斤斤计较，视财如命；而是正确地运用金钱和回报社会。
让孩子在三四岁的时候能够认识基本的流通的金钱，辨别出金钱的大小，五六岁的时候到超市或者商场家长要，有意识指着价格码告诉他们多少钱对应的商品价值，有钱物交换的基础认知，七八岁可以给钱让他们自己根据价格码挑选自己喜欢的物品。等到孩子八九岁的时候可以将他们的压岁钱交给他们自己打理，也要有意识地让他们通过劳动来赚取零花钱，家务劳动或者带着他们去发传单等简单的劳动获取报酬，体验赚钱的感受。十岁左右就要让他们制定一周一月的开销，学着记账，节约用钱，将钱花到真正需要的地方。再大一些直到高中毕业，要让他们将自己的钱有计划地投入到商业活动或者投资中去，比如让他们学习股票知识、基金知识以及债券知识等，什么是稳健投资和风险投资。
钱不在多少，一分钱都可以理财，不要因为孩子的钱少而去忽视这方面的教育和引导。孩子如果从小树立明确的金钱观，习得一定的赚钱技能，那么就有一定的理财和赚钱能力，有了物质保证，孩子自信的同时也会更加独立，这样的孩子在社会上闯荡也不会表现得太差。现在很多20几岁甚至30几岁的人还在月光、啃老，一定程度上说明家庭财商教育的缺失，以至于孩子没有正确的金钱观，花钱没节制，赚钱又没有技能，以至于过着捉襟见肘的生活，只能求助于父母。
西方英美国家从小也在给孩子培养财商，所以很多欧美孩子到18周岁就开始独立，他们可以用从小接受的财商教育和技能去赚得保障，不至于生活得太潦倒。
有些理念我们可以试着去学习，从小抓孩子的财商教育，将会使孩子一生受益。我们不能只做“穷爸爸”，用穷爸爸的思维亘古不变地只提倡智商教育的重要性。既要低头拉车，也要抬头看路，我们习得了基本的财务管理和技能，在今后的路上才能创造更多的财务，不禁自己富足，还能帮助更多的人，造福社会。
