说起微课，武汉分公司也算是早播种，结硕果。2015年起步，组织微课制作的培训，2016年自主开发微课400余件，在集团微课大赛中揽获四分之一的奖项。可是在2017年，微课制作的数量，播放频次都大幅下降，全年制作微课总数不到50件，点击次数更是寥寥无几。
反思原因有三：一是微课准入门槛较高，要求提交的微课主题与工作相关，视频或H5，有兴趣的员工畏难而退。二是微课推广传播有限，没有了大赛的推动，影响力减弱，大部分辛苦制作出来微课处于沉睡状态，员工遇到问题，不知道有相关微课可以指导工作。三是缺乏作者与使用者间的反馈机制，作者做出来了微课，在实际工作中发挥了什么作用，获得什么评价，一无所知，不能体会到作品被认可的成就感。
如何重振微课雄风，南方电网深圳供电局微课生态圈12345的运营模式值得学习借鉴。
启发一：从浅入深，培养使用微课的习惯
启动阶段，提交微课作品不限主题，不限格式，图文、视频、H5、flash、录屏均可，还特设了生活专区，鼓励员工用微课展示自我。由于生活化的微课不受安全保密的限制，一旦戳中某个触点，容易诱发病毒式传播。如新入职大学生一分钟展示视频，一周点击量过5万次，得到集团老总点赞。这样的传播让作者在获得认同的同时收获成就感，利于激发员工做微课的兴趣，培养做微课的习惯。当有了一群愿意做、喜欢做的员工后，发现工作相关的主题微课不愁没人做。
启发二：组赛参赛，反复调动制作积极性
在微课制作第一年，深电对外组队参加了中国企业微课大赛、集团微课大赛，并获得数项大奖；对内组织了微课评选大赛及微课现场制作技能大赛，发现了一批藏在民间的高手
启发三：团队运营，通力协作重传播
微课运营团队中，有制作人、萃取师、推手，凡是公司痛点，如持续的知识传承、政策深入一线、提升公司文化的感召力，以及个人痛点，如拓宽个人知识面、塑造个人品牌等方面，都可以由部门提出制作微课的需求，萃取师确定主要内容，判断这个微课是求快还是求精，确定投入成本，制作完成后有推手选择推送时间传播推广。
