我想，我不会，绝大多数的人也是。
这次教研活动的收获：绝大多数人习惯用自己的脚本自说自话，因为绝大多数人都有倾诉和表达的需求。极少数有人愿意耐心听完别人说话，因为极少数人认为那是对人的尊重。
话说这次教研员来学校组织调研活动，我们自以为是地认为我们组的有目共睹的工作的态度和成效足够令其欣慰。事实是，被批的一无是处，任何陈述不是被理解为试图狡辩就是全然充耳不闻。尽管，作为组长我自觉得有颜面扫地又义愤填膺，所以，提前选择沉默。
我知道，他完全不在听的状态，他需要我听他的，并呈现出“唯命是从”的态度以圆满他的权威。我还觉察到自己的愤怒，因为我一开始只听了他表面问的问题，却没听到他内心想要表达的是他已经备足指导的“货物”就等我们谦虚地进行求教了，之后了解了事实，依然不卑不亢地拒绝“听他”，活生生把局面搞得那么、、、、。于是，整个组的辛劳在教研员眼里一文不值，合作也不过是散沙一盘。当然，我确信，过不多久，他也会意识到自己的评价有些偏颇。或许你会问我，“你拿什么底气这么确信?”
一则因为，我们组的每一个成员的专业素养以及会一如既往地做好自己的本分的决心。
二则因为，他是学科的“领袖”却不在第一战场，难免会对这对十一月份学选考到来会有更多的焦虑不安，今天的“表现”只是一种投射和转移。
三则因为，他在离开我们办公室之前，不无诧异地责问我，“作为一个高三的学科组长，你怎么还有时间做饼干?”我不假思索地回敬了句，“总不能把生活丢了吧?”他一脸茫然，半天才“嗯”，接着，头也不回的走了。
我是“不乖”的老师，因为，不会迎合。但是，我知道，我越来越会洞察，所以，我的底盘会越来越稳。
