16014-黄泽敏
在柳田邦男的一篇《正是大人才应该读绘本》中有一段写道：我想问的是，在读给孩子听之前，大人自身能以怎样的深度进入绘本之中？对绘本能理解到什么程度？自已是不是真的对绘本感兴趣，从中获得感动，对其中的各种问题感同身受？我觉得，这些问题没有很好地解决，再怎么对孩子讲，也不能进行真正地传达。
就算没看到作者以上这段话，我们也不得不承认，如果在毫无准备的情况下给孩子讲绘本，那可能自已心里是没底的，你无法保证能漂亮地回应孩子接下来的提问，并给予孩子有效地引导，你无法保证自已是否能调动孩子走进绘本的兴趣，并且始终保持高度的注意力。
一本好绘本是文字语言、图画语言等综合艺术的高度锤炼，它其中蕴藏的价值，哪是我们一时拍拍脑袋就能发现的，每阅读一遍或许都会产生不一样的体验。当我们手捧一本绘本时，其实是需要认真思索着如何先让自已感受绘本的深切诉说，然后我们才能更好地引导孩子去探索和发现绘本。
那我们大人在给孩子讲绘本前需要做哪些功课呢？我罗列了以下几点：
1、 找相关资源：如音频、视频、带孩子到真实的场景中感受绘本里文字及画面里描绘的意境等。
2、 分析绘本，咀嚼书中的细节，如搞清楚绘本中蕴含了哪些人文关怀的精神财富，该绘本属于哪一类，各类型的绘本有各自分析的基本要素。
3、 看书评，中英文的都可以参考，好的书评可以拓宽自已的思路，帮助自已学会从多角度鉴赏绘本的价值。
4、 找该本书作者的其它优秀绘本。
5、理清绘本中的重点、难点和疑点，从而有效地引导孩子轻松、快乐地走进绘本。
6、列出跟孩子互动的问题清单，想想孩子还可能提出哪些问题，大人可以怎样通过问题提升孩子阅读绘本的能力及提高孩子情商。
7、结合绘本设计能帮助孩子更好理解绘本主题或拓展延伸的活动。
