你是否有过这样的困惑？当你苦口婆心教育孩子，他就是不听，你不知所措，脱口而出：“我这都是为了你好”你猛然发现，这句话是多么熟悉，多么刺耳。多年前，自己的父母也曾这样絮絮叨叨过，“你要好好学习，考个好的大学，然后找份好工作”。那时的你是多么不屑一顾，你有你的想法，你就是不想按部就班地成为父母心中完美的小孩。如今你不想让孩子再经历和你一样的痛苦，想让他们少经历挫折，甚至你觉得自己的孩子应该比你更优秀，但是自己又在不知不觉中变成了父母的样子，以爱的名义在支配自己的小孩。

       为什么大量的家庭在一代又一代地重复着同样的错误？

       也许这本书能带给你全新的理念，提供一条可行的思路。教育的目标到底是什么？作者认为，教育的目标是“自立”。一个人实现自立则需要具备三大条件：能够独立做出选择、能够独立判断自己的价值和摆脱自我中心主义。

       这本书重点传授三个教养方法，讲述父母应该如何帮助孩子实现自立。第一个方法是既不批判也不表扬的育儿方式；第二个方法是正确应对孩子的课题，不要横加干涉；第三个方法是构筑良好亲子关系，赋予孩子勇敢面对人生的勇气。

     《不管教的勇气》作者岸见一郎常年致力于阿德勒心理学研究，对阿德勒思想有非常独到的见解，是日本阿德勒心理学会认定指导员、日本阿德勒心理学会顾问。本书的观点正是依据阿德勒思想提出的。

      首先我们来看第一个方法：既不批评也不表扬的育儿方式

       不批评，很容易理解，没有人喜欢被批评，大人也是如此，而且批评未必能改变孩子的行为，还容易带来负面影响。为什么你越批评，孩子越叛逆，为什么他明知道这是错的，但还是要做？什么情况下，孩子会做出让你觉得要批评的事？归结起来有三种情况：

      （1）孩子渴望被关注。当孩子规矩做事得不到回应时，就会故意做一些令父母头疼的事，因为比起被忽视，他宁愿通过被批评来获取父母的关注；

      （2）批评短暂地制止了问题行为。这不是因为批评奏效了，而是因为孩子害怕父母，不得不顺从，最终孩子会因为逃避批评而不去积极做事，变得懦弱消极；

     （3）孩子不懂事，并不知道自己的行为是需要改正的。这时，父母要做的不是批评，而是耐心解释。

       批评不好，那是不是表扬就可以呢？作者认为，表扬也是有问题的。因为孩子可能会依赖表扬，一旦成为得不到表扬就不好好努力的孩子就麻烦了。我认为，适当地表扬见仁见智，但也要分情况。我先给大家讲两个场景。

       第一个场景：网上有个段子，一岁的弟弟刚拉完粑粑，妈妈夸“弟弟真棒”，上了初中的大儿子忍不住说了句“这都能被夸，羡慕弟弟”。结果第二天大儿子上完厕所出来时，全家列队喝彩鼓掌，夸“哥哥真棒”。

      第二个场景：丈夫在公交车上没有吵闹，妻子对他竖起大拇指，说“你真了不起，这么安静”。

       以上两个案例，大家是不是觉得哥哥和丈夫的行为是理所当然再正常不过的事，突然地表扬反而有点小瞧了他们，甚至是调侃。那为什么要表扬孩子呢？那是因为我们没有平等地看待孩子和大人。

       通常我们在什么情况下会表扬？原以为根本不可能做到的事情竟然做到了才会大力地进行表扬。像案例中的拉粑粑、在公车上保持安静，再比如随手捡起走廊的垃圾，这些都是最基本应该做到的，根本不是什么人类从未做到的伟大事业，大可不必表扬。如果过分地依赖表扬来刺激良好行为，很可能会导致孩子得不到表扬就不好好做了。比如在捡垃圾前先确认下周围有没表扬自己的人，如果没有表扬的人就干脆不去捡垃圾了，这就是问题。

       那么当孩子做出良好行为时，我们可以怎么做呢？作者说可以用“谢谢”。比如，孩子在图书馆很安静，可以说：“谢谢你这么安静，让我们可以有一个良好的看书环境”。这样能让孩子获得对他人的贡献感。当孩子能从一个行为中获得贡献感，会乐意去做更多积极的事，也不会再盲目地渴望获得表扬。

      上面为你讲述的就是第一个方法的重点内容：既不批评也不表扬，让孩子获得对他人的贡献感。接着我们说第二个方法：正确应对孩子的课题，不要横加干涉。

       有一天，身边的一个家长一整天都忧心忡忡的，一问说今天孩子期末考。我有点诧异，孩子期末考，你紧张什么？

       电影《万箭穿心》中，儿子和母亲争吵，儿子问“你除了问我考得好不好以外？还有没关心过我其他的？”

       现在很多家长在对待孩子学习问题上都普遍存在焦虑的状态，不管是学习成绩好的还是差的，甚至有些家长觉得自己辛苦赚钱供孩子读书，就是想要他们能出人头地，但你还不给我好好学习。我们要认清，学习是孩子自己的课题，孩子不是为你学习，学不学习必须由孩子自己来解决。即使不好好学习成绩下滑了，责任也应该由孩子自己承担。如果孩子学习不好了，你就指责他，被戳中痛处的孩子可能会产生抵触心理，反而不好好学习。

       学习是孩子的事，那么作为父母，是不是就放任不管呢？我们能做的有哪些呢？

     （1）]清楚地告诉孩子，人生不会因为一场考试或者考了一个好的学校，从此就一帆风顺，学习不是为了出人头地，学习是一辈子的事。

     （2）引导孩子学会感受学习的喜悦和获取新知识的快乐，并且告诉孩子，如果你需要我的帮助，我很乐意帮你。

      （3）不要因为是考生就在家中享受特殊待遇，如果父母说：“只要好好学习就行。”孩子也许就会以学习为理由不去承担其他事。这可能导致孩子连学习这件事也做不好。作为家庭的一员，合作很重要，帮助孩子树立自我价值认同感。

       如果你用尽办法，孩子说，他就是不想学这么办？作者给出的回答是，我们也没办法。告诉孩子：好吧，你的事情你自己做主，等你什么时候想学了，就好好学，因为人生是你自己的。我们唯一能做的就是放手，相信孩子。

       如果在你因为孩子问题焦虑的时候，作者说，你不妨想象一下，孩子生病住院的时候，你最期待得是什么？是不是只要他身体健康，开心快乐就行，其他外在的东西都不再重要，哪怕学习成绩为零也没关系，只要孩子能健健康康就好。

      每个孩子都是独一无二的个体，没有坏的父母，只有笨的父母，不如放好心态，倘然接受孩子最真实的一面。

       上面为你讲述的就是第二个方法的重点内容：不要对孩子的课题横加干涉，平等对待孩子，帮助孩子树立自我价值认同感。接着我们来讲最后一个方法：构筑良好亲子关系，赋予孩子勇敢面对人生的勇气。

      良好的亲子关系是教育事半功倍的基础，赋予孩子直面人生的勇气则是实现自立的关键。面对孩子的人生，家长可以做什么呢？

     （1）帮助孩子找到自我价值认同感，树立自信。很多孩子会因为某一次的失败或学习的失利，就认为自己不行，这种想法可能会伴随一生，让孩子没有自信独立面对需要自己解决的课题。

      （2）让孩子明白：必须认真学习，但没必要让自己的负担过于沉重。学习不是为了满足别人的期待，如果没有取得好成绩，最终的结果需要自己承担，不用认为自己辜负了他人的期待而消沉，只需要再好好努力就可以。

     （3）发现孩子的闪光点。作者说，孩子的短处和缺点就像黑暗，父母总是关注孩子的短处和缺点，并试图通过批评来纠正，这样黑暗既无法移走也不能消除。那该怎么办呢？投以光明就好了。如果投以光明，黑暗就会消失，不要看短处，要看长处。或者把看似短处的地方当作长处来看待。比如孩子专注力不够，但发散思维很强，想象力丰富。

      （4）让孩子靠自己的判断来决定人生。没有万无一失的人生，父母的包办人生不一定能许给孩子一个充满希望的未来。如果孩子已经勾画好自己想要过的人生，父母却把自己的理想强加给孩子，这样孩子会认为自己不被认可，产生抵触心理，反而无法冷静思考自己的人生。父母能做的只有帮助孩子靠自己的判断来决定人生。

        我们来回顾上面讲的要点。

        首先，我们讲到了：批评容易让孩子产生负面影响，依赖表扬也容易让孩子得不到表扬就不好好努力，要让孩子获得对他人的贡献感，主动做 积极的事。其次，我们讲到了：学习是孩子自己的课题，家长不应该横加干涉，要引导孩子学会感受学习的喜悦和获取新知识的快乐，接受孩子最真实的一面。最后，我们讲到了：如何赋予孩子直面人生的勇气，让孩子靠自己的判断来决定自己的人生。

        以上就是《不管教的勇气》的重点内容，祝愿每一个为人父母或即将为人父母的你，在育儿的路上能够更加地从容，最终能够成为自己喜欢的样子。