尊敬的张文质老师、各位教育行走的美仁：

大家晚上好！

在这最美的周末、最美的《教师的使命》核心共读群、最美的刘霞辉老师最用心的主持、最美五位美仁的精彩分享中，我们又在一起度过了最美妙的2个小时。首先，请允许我向张老师和各位美仁道一声：您们辛苦了！

很高兴能在这里为今晚分享的最后两位老师——郑沙老师和陈秀玉老师的精彩内容做点评。说实在的，谈不上点评，我连分享都没有勇气报名谈何点评，索性我就冒昧的把它当做一次自我锻炼吧，多有得罪，有什么不当之处多多包涵并批评指正。

我为什么会如此没信心，而且忐忑不安，甚至紧张，因为参加这次共读我有很多的第一次：第一次规范地有组织地参加共读，之前都是孤独、寂寞的自学者；有可能或者说作为共读参与者必须得第一次在这么正式场合分享自己的学有所获，之前都是我手写我心不用顾虑他人的看法；很不自量力的是分享的水平都达不到，却偏偏承担如此重要的第一次点评；接下还会有我第一次啃读张老师的卓著、第一次借鉴张老师的理念和思想写我内心的所思；还有第一次......很多很多的第一次。

第一次最美好，感谢各位给我这样的锻炼机会，帮助我成长。

郑沙老师分享的主题是《摸爬滚打中的生长力》。

郑老师说：读文质老师《教师的使命》，就像他在现场给你上课一般，对话感极强，这些文字轻易的就让你狠狠的读上好几页，同时，这些文字又会让你不自觉的停下来，回看几番。

郑老师的这句话中的“狠狠的读”和“看几番”无不道出了我们所有的《教师的使命》共读者的那种期待、那种激动和喜爱，这也是文质老师所赋予我们的正能量之所在。

郑老师的分享强调了：

1.生命的怜爱

结合自己幼儿园的老师一天的工作情况，指明幼儿园老师每天在校工作近十个小时的现象。谈出对居于生命的“延时服务”的客观看法。她说：在幼儿园里，孩子是我的小宝贝，而老师是我的大宝贝，我有责任保护好老师。

作为一名教师、一名女教师，准确说一名女园长，好一句“老师是我的大宝贝，我有责任保护好他们”。在这么有爱心、有责任心的园长的带领下，幼儿园何愁不齐心协力、不蓬勃发展。

2.好校长的三件使命

（1）暑假不是用来休息的——多么有担当精神

好可怜郑老师、郑园长，由于学校的施工没完成，做梦都梦到自己开吊车。或许众多的旁观者都会想到“这是编的”，但是我相信我们用心、用情从事教育的教育行走美仁都有过这样的经历，只不过场景不同。

不断学习，提高管理效率

通过学习、与老师们探讨，郑园长设身处地地为保育员改善条件等尽职尽责的做法。

（3）广泛汲取社会文化

最后，郑老师作为园长针对张老师在书中赋予我们的精神食粮，迫不及待的想和园里的老师们尽情分享。再一次侧面赞美了张老师的卓著《教师的使命》的伟大魅力。

最后压轴分享的是陈秀玉老师。

在这里，我耽误大家的一点时间说一说我心目中的陈老师。她是我在教育行走大道上的引领者，是她鼓励我、引领我在2020年8月26日教育行走线上研修结束后继续前行，以挑战300天为契机，群链接、打卡圈打卡、推文、审稿等历练，一年多来，我找到了真我，遇见了不一样的自我。没有她的“提拔”、没有她的“重用”，我或许和众多的教育行走那样早已真的结束了2021年8月的第七届的“教育行走”研修。在此，我特别感谢她的赋能和帮助。

陈老师今晚分享的主题是：《穿越迷雾，接纳自己，发现自己》。这是她读张文质老师的《教师的使命》的第5篇文章。

陈老师从对张老师的魅力、魄力、平易近人、以及张老师的生命化的倡导，从她收到《教师的使命》时兴奋和感叹等方面引出她对张老师的最高称赞——张老师是一座宝藏！！

接下来陈老师作为今晚的最后一位压轴分享者带领我们“以书”“以作者”“以自我”融为一体的精彩啃读。

所分享的内容详实、接地气、可读性强，在这里我就不一一去重复、去点评。我就我深深感动的、值得称赞的几个点说一下自己的看法：

用心

从陈老师的分享中大家不难看出，她的用心啃读、用心思考、用心实践和用心准备，值得我认真向她学习。

第二，切合

陈老师的共读分享非常切合共读的使命，我认为所谓的“共读”就是“读书”“读人”“读己”。陈老师在分享中有对“作者张老师的”仔细了解、有对“作品内容的”认真领悟揣摩、有对“读者自己”的反思。从陈老师的这样比较规范的分享中，我认为我们都即“收获了作者”、也“收获了作品”、更“收获了自己”。

第三，现场感

共读就是屏幕前的他和屏幕前的我们一同阅读、一同思考、一同

探索......我认为陈老师的分享比较好的展现了这一点，各位美仁有没有同感呢？

总之，从主持人刘霞辉到五位分享者，再到今晚的第一位点评嘉宾王彬彬老师，最后到所有的教育行走美仁，你们都是我困惑之年的挚友，都是我“身边的师父”“远方的导师”和“心中的偶像”，我会珍惜这样的机会、珍惜与大家一起成长的分分秒秒。

让我们一起：成长自我，成就他人。