在幼儿园日常活动中对儿童进行观察并不是一个新的话题，相反“观察”是幼儿教师的教学中的重要方法，也是解读儿童的重要途径。我们会通过观察，记录幼儿的行为，再通过幼儿的行为去分析解读幼儿，最后一步一步的去读懂儿童。
幼儿园教师对儿童的观察有很多方面，比如：生活中的观察、教学活动中的观察、游戏活动中的观察等等。
游戏活动是幼儿的基本活动，那如何进行游戏观察呢？首先，我们要弄明白游戏中要观察什么？
一、观察幼儿对游戏规则的理解和遵守
即幼儿是否能自觉遵守规则或是游戏中因为规则不清楚而争吵或是混乱游戏。
二、观察幼儿的游戏兴趣
即幼儿玩耍过程中是否处于兴奋与思考的状态。
三、观察幼儿游戏的持续时间
即幼儿游戏时间的长短，多久开始转移游戏？幼儿如果能长时间的玩耍一项游戏，说明对游戏感兴趣。
四、观察幼儿游戏中的语言交流
即幼儿游戏时语言的发展，遇到困难如何解决协商等
五、观察游戏中幼儿对材料的选择与运用
即幼儿喜欢使用哪些材料，是怎样使用的，是否有创新性的使用等。
六、观察幼儿游戏的主题
即幼儿的游戏主题是生活经验还是教学活动内容等，主题持续时间有多久，不能持续的原因是什么？
七、观察幼儿游戏中的内容是否不断的深入
即游戏中幼儿的活动内容是否丰富，过程中是否有游戏情节的变化，内容是否层层递进。
以上这几点是我们在观察幼儿游戏中需要注意的，也是应该要做到的基本点，相信这样一步步的去观察幼儿的游戏活动，一定会发现幼儿游戏中需要支持的地方，然后不断支持幼儿，提升幼儿的游戏水平。
