单元首页揭示了第三单元的人文主题和语文要素，见下图：
单元导语定下人文主题：处处留心皆学问。
语文要素定下单元学习目标：
1、体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
2、进行连续观察，学写观察日记。
下面正式进入课文：
一、教学目标：
①知识与技能：有感情朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和修建过程。
②过程与方法：通过抓关键词和想象体验法，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
③情感态度价值观：激发学生观察周围事物的兴趣。
二、教学重难点：
①重点：学习抓住特点形象生动地描述事物。
②难点：品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会课文准确生动的表达，感受作者持续细致的观察。
湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话：
先看课后习题，结合语文要素，提取试讲内容的方向。如本文习题：
1.默读课文，说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者是怎样观察的。
答：主要讲了住宅的特点和如何建造这两方面的内容。
作者采用了连续观察的方式。先是搜索蟋蟀的巢穴，再者一连几个钟头细心地观察蟋蟀建造住宅，而后从秋天初寒到冬天，都有一直坚持不懈地观察蟋蟀。
2.用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程，想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。
答：（1）秋天初寒时，蟋蟀选好排水优良、有温和的阳光、草儿茂盛的地方，然后用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用后足踏地，再用后腿上的两排锯把土推到后面，倾斜地铺开。住宅完成后，蟋蟀还会不断地整修。
（2）说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”，一方面是因为住宅本身就是个“伟大的工程”：住宅外部——向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，住宅内部——简朴、清洁、干燥、很卫生。另一方面是因为蟋蟀的整个身躯是那么柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，这与它要完成扒土、搬土块、踏地、推土、铺土、整修等工作相比，反差巨大，所以对蟋蟀来说，这不能不说是个“伟大的工程”。
3.课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。
（1）这样写极富趣味性，能激发读者的阅读兴趣，同时使说明浅显易懂，易于理解。
（2）课文语言生动活泼，充满了盎然的情趣，而本题所给片段说明性极强，含有较多专业名词，属于专业性的说明文。
三、教学过程：
1、教学导入：同学们，同学们见过蟋蟀吗？知道它的俗名吗？没错，它也叫蛐蛐。我们每个人都有自己的家，蟋蟀也有自己的家，它的家是什么样子呢？今天，我们跟随法国昆虫学家法布尔去看看，它的家是怎么建造的吧，和我们人类相比，会有哪里不同呢？
2、初读课文：
提问： 想一想课文主要写了什么内容？
3、精读课文：
提问：蟋蟀的住宅有什么特点？蟋蟀是怎样建房的？
提问：作者写蟋蟀建造住宅是按什么顺序写的？
提问：为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”
4、小结：蟋蟀建造住宅非常认真，一点儿也不马虎，长年累月不断整修，用自己小小的身躯建造了一处舒适的住宅，可真厉害。而能把蟋蟀建造住宅的情况写得这么清楚、有趣，得益于作者细致、连续的观察和拟人的写作手法。
5、作业：仔细观察一种小动物，然后模仿课文，用拟人的手法来写一写它的特点或者拿手本领。
