大家看《小欢喜》了吗？
童文洁和方一凡的冲突爆发了！
想必每每面对鸡飞狗跳的场面，和死不悔改还顶嘴的孩子。
家长们应该会有像童文洁一样的抱怨“我这是养了个白羊狼啊！”
每天要忙工作，操持家务劳动，平衡家人之间的关系，还要辅导孩子功课，鸡飞狗跳一地鸡毛，这日子什么时候能结束？
为什么自己的孩子这么没有同理心？不能理解父母的辛苦，不能把自己的事情做做好呢！！
那我们来解密一下，有同理心的孩子是如何培养出来的！
今天故事的主人公，就是奇奇。
奇奇出生没有多久，爸爸经常会出差，有娃儿的妈妈都知道啊，因为爸爸常出差，孩子有可能会忘记爸爸。
其实这种情况各家都会有，很多父母都是双职工，需要去把孩子送去爷爷奶奶家，或者是姥姥姥爷家。很多家长在离开时怕孩子闹，于是选择偷偷的走。
孩子发现自己的父母不在了，他们就会哭，哭一会儿发现找不到，然后就不哭了，家长以为情绪平稳了，其实孩子只是害怕，他哭没有得到回应，他就把这种情绪给压缩到大脑当中了。
《小欢喜》里的季杨杨，在父母刚离开的时候，会一直问舅舅“爸爸妈妈去哪了？”后来，他不问了。但是在心里却跟父母彻底疏远了，所以等父母回来陪他过高三时，只剩下了怨恨。
奇奇的爸爸出门时，妈妈会提醒，要好好和孩子再见，给孩子说清楚具体回来的时间，奇爸一回家，妈妈都会跟孩子说：奇奇这是最爱你的爸爸。并邀请爸爸躺在孩子的身边，和奇奇说说话。
随着时间的流逝，以后只要爸爸出差回到家，奇奇就会拍拍床，要求爸爸陪伴他。
陪伴的时光不在一天24小时，爸爸们不善表达感情是性格特点，妈妈要引导他，和孩子链接建立，培养安全感，安全感才是自信的前提条件！
一般接孩子，只要一个家长就可以了。但奇奇爸爸妈妈，只要条件允许就会一起来。妈妈告诉我：只要爸爸在，我们一定一起来接孩子。
家长其实都知道，陪伴孩子很重要，同样会父母一起带着孩子去公园、去旅行，也会爸爸妈妈一起接孩子回家。
但是在跟孩子相处的过程当中，还是忍不住大声说话，或是当着孩子的面吵架。即便父母都陪在孩子身边，还是给孩子造成了一种，不安全感的状态。
而奇奇的爸爸妈妈，他们三人会手拉着手，说一些开心的话问一问：奇奇，今天有什么好玩儿的事给我们俩说说呗。
让孩子谈一些感兴趣的话题，然后直接进入到孩子的世界里。（进入孩子的世界，是跟孩子情感连接的关键）
奇奇是主角，爸爸妈妈是最好的听众，奇奇讲的趣事儿，爸爸妈妈一起乐儿，讲了难过的事儿，爸爸妈妈陪着难过，释放负面情绪，给孩子自主解决问题的自由。
也许你会说，我的孩子什么也不告诉我，如果你出现了孩子不愿意沟通的情况，那么你就需要去学习如何跟孩子沟通！
（别焦虑，后期我会教大家）
妈妈每天都会讲故事给奇奇听，陪奇奇阅读，按说孩子应该爱上阅读了吧，可是一直到上学前班，有的小朋友已经可以写小日记了，奇奇还是不爱看书。
相信有许多家长都会遇到，孩子不爱阅读的情况，买了一堆书，自己也不看就想让你读，心情好讲讲故事，心情不好：你看人家谁谁家小孩儿，自己都读四大名著了！你咋还不能独立阅读？
但奇奇父母却坚定的相信，孩子一定会爱上阅读，只是需要耐心等待。于是他们调整了方法。奇奇爸爸开始模仿郑渊洁，把自己小时候的故事、奇奇小时候的故事，画成漫画给奇奇培养阅读习惯，顺道启蒙看图写话。
也许你会说，我不会画画。
在这里我要告诉大家。奇奇父母的方法不需要直接套用，只需要明白这背后的道理。
当奇奇出现了问题，爸爸妈妈从没觉得是孩子的问题，也没有拿他去和同学比，而是调整方法，让孩子喜欢上阅读。
父母反复调整方案的过程中，孩子就感受到了情感的流动！
有一次奇奇在公园玩泥巴，碰巧遇到幼儿园老师，他就往手上吐唾沫。
相信大多数家长看到孩子这样做，会立刻制止：停下来，太恶心了！让孩子认为自己的做法是错的。
但是奇妈却等了等，然后问他：你为什么要往手上吐唾沫？孩子说：没有水了，我想用唾沫洗洗手，这样才能抱抱老师。
你看，孩子这个行为背后，是对老师满满的爱呀！只是孩子年龄小，还不知道怎样的行为是更加合理的。
家长们要知道，孩子行为的背后，一定有一个动机。我们需要认真反思，以前曾经打断、误会了多少次孩子？
现在是否能理解孩子的抱怨，“妈妈你根本不懂我！我和你没有什么可说的！”
奇奇这个孩子也不是一直懂事听话，他曾经也因为不学奥数，多出了很多的时间。他就疯玩儿了一段时间。
我想各位家长肯定会好言相劝，结果收效甚微。（就像童文洁对方一凡这样。）
最后把孩子说急眼了，但是因为他还小，离不开家，只能屈服，当然即便去上课了，也是身在曹营心在汉。（后面的文章，我们会跟大家分析一下，为什么童文洁跟方一凡的沟通是无效的，问题出现在什么地方）
但奇奇父母跟孩子谈心后，奇奇就及时调整了自己的行为，他特别能够感同身受的去理解别人和家长。
但是这个感同身受，在缺乏安全感的孩子身上，就极少能够看到，因为当孩子缺乏安全感的时候，他会关闭自己的心门，对抗身边的人包括自己。
对于孩子来说，可能最重要的一点就是，拥有内在标准和自我认知能够让孩子更富有同理心，并且更好地能理解他人。有了这种能力，年幼的孩子才会设身处地地为他人着想。
结论：想要孩子有同理心，需要从小培养他的安全感。
一切不以搭建安全感为前提的陪伴和教育，你即便付出的再多，也是白费力气！
奇奇这样长大的孩子，自然长成了大家眼里的“别人家孩子”，西安交大少年班，全国排名106！
在这里张老师反反复复，提到沟通要有爱的流动，才能给孩子安全感，现在看看各个阶段，缺乏安全感的征兆吧，理论知识点耐着性子看看吧！加油！
（以下是理论）
婴儿和学龄前儿童缺乏安全感的征兆
过分忧伤 好斗和过分冒险 过分害怕和焦虑 回避某些情感 害怕用语言表达情感 身体上的病痛混乱的行为 被动无助的行为 封锁情绪退缩
小学时期没有安全感的征兆
过分害怕和忧虑 过分忧伤和抑郁。在学习和纪律方面存在问题 过分依赖群体。极端的以自我为中心并颐指气使 认为所有的事情都针对自己
极度极端和刻板的想法 支离破碎的思维 堕入幻想的世界否认自己的感受 限制自己的情感范围 身体上不适的征兆 冲动和混乱的行为 被动和无助 封锁情感退缩
青少年没有安全感的征兆
缺乏相应的人际关系和兴趣 沉迷于某种兴趣 过分关注自己的身体 性早熟或过多摄入性行为 冒险行为 饮酒和吸毒 恐惧、担心和焦虑 悲伤和抑郁 对未来感到害怕。
读到这里，家长们好好看一看，自己的孩子有没有缺少安全感的征兆。
如果发现孩子出现了相应的问题，不用太担心。后面我们会持续分享干货，也会推出相应的课程。至少我们已经限定了孩子的问题，找到了努力的方向
