本周我们全体规划师进入实践环节，学习归学习，会不会学以致用还得在实践中来检验。想着痛点问题可能很难，担心自己回答不好，所以提前把理论学习再次巩固了一遍，期待自己将所学充分发挥运用以帮助有需要的家长，更期待通过实践进一步提升自己的综合能力素质，真正配得上规划师的光荣称号。
然而始料未及的是，我们小组的规划师们精心准备信心满满，所在的家长群却遭遇难得一见的寒流，高冷到无敌。规划师们想尽办法依然无法获得家长们的回应。链接不上家长，没有痛点问题可答，按说好多人都该放弃了，然而长期在绘分享身经百炼的规划师们根本没有投降的概念，我们选择了努力，坚持，团结，不放弃。
因为全群冷清，最后链接了我们的一名学委泽妈（感谢泽泽妈的支持与配合），好在心理素质过硬，并没有不好意思下手。经过与泽泽妈妈的深入交流，通过泽泽的兴趣爱好和学习视频等，深度分析其所在层级和存在的问题，思考并规划了泽泽后期的学习计划，顺利完成童谣篇和绘本篇的规划。
英语启蒙规划——童谣篇
宝贝小名：泽泽小盆友
宝贝性别：男
宝贝年龄：7岁seven
性格特点：活泼外向，聪明伶俐，略顽皮但比较听话🧙🤵
兴趣爱好：看动画，玩乐高，except学习…
启蒙时间：启动时间近一年，系统学习七个月
英文启蒙现状：绘分享的自拼全套和高频词已全部学完，在复习巩固（学霸气质初显，此处应有掌声）
现有英语启蒙资源：绘佩琪（绘分享全套）
家庭对启蒙的支撑情况：平时主要由妈妈负责陪同指导孩子学习，时间投入较多，经济上能保障学习需求。
启蒙中遇到的问题困难头痛点：
1.发音不准，纠正过来还犯毛病。
2.懒，念书不好好念，总跳词啊，乱读啊。单独认真指出来他又会了。。。
英文启蒙规划师120号米亚妈妈总结点评并提出小建议——
点评总结：
通过与宝妈详细交流沟通，在一问一答的基础上深入了解泽泽学习现状，通过宝妈发来的语音视频观察了解宝贝性格，兴趣，学习状态，英文发音语调及词汇句型等掌握情况，得出泽泽小盆友英文启蒙成效初显，超越许多同龄宝贝，能指读认读并基本实现自主阅读，这点很值得称赞
但同时发现小朋友有跳读、一字一顿的情况，断句连贯性及口语发音等有待提升。另外因为妈妈严格要求，已养成了良好的学习习惯能够坚持学习，同时因为学习方式略带强迫性及学习方式稍微枯燥单调对英文学习缺乏明显兴趣，自觉性和自主性不够强，尚需要妈妈监督，学习属于完成任务型（所以会出现会的东西也不好好念，有抵触情绪和敷衍了事的情形），对后期深入学习造成一定阻碍。
小建议：
1.现阶段加大宝贝学习兴趣的培养比按部就班落实课程更为重要。小盆友出现不思学习甚至抵触的苗头应正确对待并科学引导，防止走上传统中式英语的学习之路，即学课文，背单词，背句型，重复拼写或朗诵。不是说英文学习不需要这些传统方法，是当前在孩子较小还不能理解为什么要拼命学好英语的情况下，大量一尘不变的学习方式跟不上小孩子的步调，尤其是聪明调皮的小男孩的认知、情感发展需求，更与其较强的好奇心、灵活的头脑，迅速的反应相悖而驰。可以说与孩子的早期智力开发是有违背的。
2.从孩子对英语自然习得的角度来看，如同我们每个中国人学习汉语一样，都是从听说读写一步步走过来，如同汉语拼音是小学才开始学习一样，自然拼读之前或至少同步需要为宝贝营造大量的英文环境及纯正的英文输入，即听更加重要。越是大童启蒙，越应该着重补足孩子错过的早期听的环节，磨耳朵永远不嫌晚，磨耳朵永远在路上。更不能因为错过而跳过。
综上，建议泽泽宝贝，着重加强英文输入，花更多时间磨耳朵，依靠大量的纯正的发音自然纠正宝贝的一些错误发音（发错音还是因为听到正确的少，耳朵不灵敏发音就不太标准）。结合宝贝爱看动画片的习惯，建议宝妈大量播放英文动画片，一方面提起孩子学习兴趣，一方面更多接触标准发音的口语，从听说来加强英文功底。同时，建议充分利用已购买的绘分享资源，包括绘分享的童谣课程，加强泽泽的语音语调节奏韵律。绘分享的音频资源比较丰富使用也比较方便，曾经学过的一些课程也可以音频播放重复学习，上述听学时间可以较为灵活掌握，如上学放学路上，坐车途中，洗漱时间，利用零散化的碎片时间积少成多，量变引起质变。最后，建议学习过程中适时邀请粑粑参与，与妈妈宽严相济同时加入亲子互动游戏扮演环节，让宝贝对英文学习重新认识，也因为不同家长的加入赢得更多称赞和鼓励！
童谣范例：
推荐一首耳熟能详的
--head shoulders knees and toes
这首英文儿歌活泼轻快，网络上有很多视频资源，可以通过视频满足眼球吸引小盆友唱学或表演。同时，该儿歌非常适合加上肢体动作符合小男生爱动爱跳的特质，歌词重复简单使之愿意主动哼唱，帮助开口。当然还可以亲子互动全家参与，如邀请粑粑麻麻一同跳跳，边唱，边比赛看谁的动作迅速准确，对大童而言，童谣的意义其实也很大，比如帮助小盆友建立自信，他们可以唱的很好甚至超过大人，他们可以唱跳吸引粑粑麻麻参与，让小盆友能够充分体会学英文唱童谣的快乐。
（有的妈妈可能会想那么大的孩子还愿意哼唱儿歌童谣，这些对他们有帮助？其实只要想想我们成人跟着孩子又唱又跳甚至有时自己不自觉也会哼唱几句童谣，就能感知儿歌童谣的魅力和感染力啦 另外想说的是几乎所有唱儿歌的孩子都是愉悦开心的 只要孩子开心愉快他们的学习天线便就位了 不妨每天用儿歌童谣拉开学习的序幕吧！ ）
英语启蒙规划——绘本篇
宝贝小名：泽泽小盆友
宝贝性别：男
宝贝年龄：7岁seven
性格特点：活泼外向，聪明伶俐，略顽皮但比较听话🧙🤵
兴趣爱好：看动画，玩乐高，except学习…
启蒙时间：启动时间近一年，系统学习七个月
英文启蒙现状：绘分享的自拼全套和高频词已全部学完，在复习巩固（学霸气质初显，此处应有掌声）
现有英语启蒙资源：绘佩琪（绘分享全套）
家庭对启蒙的支撑情况：平时主要由妈妈负责陪同指导孩子学习，时间投入较多，经济上能保障学习需求。
启蒙中遇到的问题困难头痛点：
1.发音不准，纠正过来还犯毛病。
2.懒，念书不好好念，总跳词啊，乱读啊。单独认真指出来他又会了。。。
英文启蒙规划师120号米亚妈妈关于泽泽小朋友的绘本启蒙规划：
深入了解了泽泽小朋友的英文启蒙现状，以及词汇句型等掌握情况，发现泽泽通过前期在绘分享的自拼及高频词课程学习，已经积累较多的简单词汇和基础句型，完全具备简单绘本自主阅读的能力，超越了许多同龄小朋友，这一点非常非常赞！
结合泽泽的以上具体情况，以及他们这个年龄阶段孩子的自主学习能力进一步增强，兴趣阈值更高等重要特点，为泽泽规划英文绘本启蒙两步走的路线。
第一路线，需要宝妈或宝爸的积极参与，以互动式阅读，亲子共读的形式展开，绘本类型以幽默式或剧情式绘本为主，可以是一本一个故事或连续几个小故事，也可以是系列故事绘本集。这类型的绘本幽默风趣，搞笑无厘头，故事亮点纷呈又引人入胜，对于充分集中大童尤其是活泼男宝的注意力非常有用。通过父母的陪伴，引导，提问，游戏等多种具体讲读方法，可以更好的和宝贝分享有趣幽默的故事，在嘻嘻哈哈热闹轻松中帮助宝贝不知不觉地积累更多词汇丰富更多表达…
第二路线，在宝贝初步养成和父母共读绘本的习惯后，利用他对绘本故事的喜爱，使用难易程度上相对简单一点的绘本读物，如一些分级读本的初中级绘本，进一步巩固自拼和高频词等已掌握的内容，充分调动宝贝自主阅读兴趣，引导他自己翻看朗读简单点的分级绘本，为将来实现完全的自主阅读打好基础。之所以强调使用简单一点的绘本开头，是因为离开父母的陪伴和解释，孩子要完全依靠自己的能力去自主阅读，简单绘本词汇量不大，通俗易懂，朗朗上口，短小精悍，很容易读完达成目标，有助于他建立自主阅读的信心，从而长久的坚持下去。
绘本推荐：
幽默绘本可采用苏斯博士系列，相信宝贝一定会被深深地吸引。
分级读本可采用原版经典读物《典范英语》，总有孩子适合的层级。可以共读也可以自主阅读。
（成长中的珍贵礼物：众所周知，绘本对于成长中的孩子而言是非常重要的精神食粮。这也是为什么我们经常看到小朋友们聚精会神的读绘本和读故事书，有时候甚至是连吃他们超爱的零食都顾不上。如果有认真投入亲子共读的家长，一定也会深有体会，和孩子一起阅读绘本是一件非常有趣、非常有意义、非常幸福的事情。通过亲子共读，小朋友们收获的除了是一些知识，或者是听了一个故事，明白了一些道理，更多的则是和父母之间建立了更为亲密深厚的情感连接。如果能够坚持长期亲子共读，小朋友们就能够在这样愉快轻松的氛围中健康快乐成长，对他们的一生是大有裨益的。所以宝爸宝妈快快行动起来吧！）
通过实践，有不少心得体会，也让我对规划师有了更直观真切的感受，了解发现了自身的一些不足之处，思考了一些未来深入学习的方向，坚定了做一名优秀的英文启蒙规划师的努力方向。同时通过两次规划，将一些所学知识内化外显，现炒现卖，活学活用，自己的归纳总结思维能力也有所提升。不仅如此，在为别人规划的同时，也再次深切地感悟到英文启蒙的重要性及自己在家启蒙的疏漏之处。总之，本周实践全是满满的收获，期待成长为一个更加努力，更加优秀的妈妈和称职的英文启蒙规划师。
