对于一个深入教学一线的农村教师而言，迫于师资力量短缺，加上自己惰性原因，平时是干得多，思考的少，导致自己的理论水平很难提高。一些在教学中司空见惯的现象，根据平时的个人经验，并没有觉得有什么不同，更不会觉得有什么研究的价值。我把课堂的注意力完全集中在对书本知识的传授和检测中，对学生是否热爱自己的学校和教师，关注的不同，思考的更少。
本周粗略的读了《课堂生活》学生的感受一章，使我对那些司空见惯的现象引起了关注，虽然从书中并没有得到现成的解决问题的方法，但至少对平常的课堂提出了值得思考的问题，这些问题的提出和研究对改善教学还有很好的促进作用。
虽然传统教育和现代教育有很大不同，城市教育和农村教育有很大不同，每一个教育理论的研究成果放到不同的课堂并不会产生完全相同的成果，但是我相信，只要在先进理论的引论下，多调查、多分析研究、多去实践，在实践中去改进，我相信，想了、做了、改了、用了，总比数十年如一日的埋头苦干要好一些。要说我读完本章的些许收获，那就是拓宽了我的新视觉，引发了我对课堂生活的重新思考和探究，使我情不自禁的从不维度去认识课堂，去评价学生，更好的改变自己，去适应课堂，更好的关注每一个学生，使教室尽可能成为每位学生幸福的乐园。
