后进学生有上进心,也能上进,但上进的过程充满了反复。要反复抓,抓反复。教师不能看到后进学生某日努力学习了,某天遵守纪律了,就以为那是假象,以为是装的。即使是装出来的,也是进步了,那就应当表扬他,鼓励他。
能这样认识后进学生的进步,也就能正确看待后进学生的反复。后进学生的反复是正常现象。不要因为看到他又后退了就灰心,就气馁,而应当认识到这是情理中事,倒回来了,再想法前进上去就是了。进退皆在自己理解之中,便容易把握自己的理智与感情,在反反复复的过程之中把后进同学引上上进之路。
后进学生有上进心,也能上进,但上进的过程充满了反复。要反复抓,抓反复。教师不能看到后进学生某日努力学习了,某天遵守纪律了,就以为那是假象,以为是装的。即使是装出来的,也是进步了,那就应当表扬他,鼓励他。
能这样认识后进学生的进步,也就能正确看待后进学生的反复。后进学生的反复是正常现象。不要因为看到他又后退了就灰心,就气馁,而应当认识到这是情理中事,倒回来了,再想法前进上去就是了。进退皆在自己理解之中,便容易把握自己的理智与感情,在反反复复的过程之中把后进同学引上上进之路。