1、阅读《人间词话七讲》至182页，本书阅读完毕。佩服叶嘉莹先生的细腻，细致，系统。第一本系统读下来的理论评论型著作。从明天开始，结合《人间词话》进行二刷并整理。
2、听课一节《卖油翁》，上海教师，很年轻，但讲课的地方可圈可点:一、读的到位:散读，个别读，纠正字音，全班齐读。二、说说从这个故事中读出了什么，复述文章。提问一生说，另外一生补充。（不得不说，上海普遍学生素养还是比较高，学生复述已经相当完整。）三、再读，卖油翁是一个怎样的人，从哪里看出来？在师生对话的过程中，引导学生理解写作中从人物描写的角度（动作、语言……）来抓住人物的特点。陈尧咨是一个怎样的人，从哪里看出来？在师生对话的过程中强化人物描写的角度抓住人物特点，另外，叙述型语言也可以增进对人物的把握。最后，欧阳修写这篇文章的目的。教师出示欧阳修以及陈尧咨的介绍，使学生明白，欧阳修希望陈尧咨不要恃才傲物，不要骄傲。教学思路很清楚，但目标在完成的过程中不够扎实，有点蜻蜓点水的感觉。毕竟，这是两个课时的文章，压缩成一节课，难免会轻薄。所以，备课关注学情，上课关注学情永远都是教师最应该注意的。
3、阅读《星教师》之2017年创新教学设计至20页。对语文教师在孩子们语文学习过程中扮演的角色有了些许的思考。对学生学习语文的个性化培养上，我能做什么？我能做多少？
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