今天晚上认真收听学习了鼎成组织的2021年郑州市九年级第一次模拟检测语文试卷分析及备考建议。
郑州市一模一直引领着河南中考的方向。这套试题的灵活性创新性较大，对学生而言难度也相当大。自己的学生若做这套题，肯定残不忍睹。
一、试题特点——版块名称及内容的变化
三块题型的创新应该不是只字面的调整。一学.用。学是积累学习，用是灵活运用。意在减少机械积累，增强语境设置灵活运用。二读.思，多样阅读，灵动思考。文学性文本阅读、论述性文本阅读、整本书阅读、古诗文阅读。名著升级为整本书阅读。三写.悟。分文体写作。总小题为19道。
试题特点：命题革命
降低对识记性基础知识的考查，加大对高层次思维能力的考查。
二、学·用部分试卷分析
1.以“古诗文默写题型”
（1）试题特点：删除记忆型默写，“文言文”名句默写比重加大。
创新题型：运用型默写。将默写与评点相结合，考查学生在情境等能力。
（3）答题分析：书写不规范；句意不理解；诗句判断错
【备考建议】指导学生在理解的基础上进行复习。加强写字基本功的练习。扎扎实实做好学生古诗文背记。
2.以“语境中辨词
（1）试题用汉字的书写。
【备考建议】根据语境、词意准确填写。掌握汉字的规律，加强在具体语境中对汉字形义的精准把握。指导学生做生活中的有心人，关注生活中的热点词。用好资料，针对统编教材单元字词、中考易错字音、字形进行全面梳理复习。
3.图形解意。以“融合多个考点的综合性习字题”
（1）试题特点：融合图文转换、仿写、词语积累于一体的综合性试题，考查学生读图、联想、词语运用等多项能力。
（2）答题分析：审题不认真；不能从事例中看出隐藏的答题要求；不会读图；积累不够。
【备考建议】教授图文转换的方法，训练图文转换的能力。加强语言运用能力。
4.“拆字设谜”
（1）试题特点：考查汉字时突出造字及结构特点，且逆向考查，题型新颖。
（2）答题分析：谜面不生动；指向不明确。
【备考建议】注意渗透造字法，掌握汉字规律，加强对汉字形义的剖析及精准把握。关注传统文化。建立“大语文观”。培养学生读题和利用已知事例的意识与能力。
5.读写有法。
（1）试题特点：紧扣教材考查学生诗歌朗诵的能力。重音。
（2）答题分析：分析能力不足；对诗歌内容和主题理解有偏差。
6.诗歌仿写
（1）试题特点：考查学生诗歌仿写、想象、语言表达、意象选取等创作能力。
（2）对比试题：（2020·陕西）
（3）答题分析：错别字现象严重；意象与意境不对照；有意象无意境。
【备考建议】重视诗歌单元的学习。
在方法指导的基础上，引领学生深入品鉴诗歌内容与理解诗歌，诗歌阅读的整体性思考。培养学生的语言表达能力。
三、读·思部分
(一)文学性文本阅读
第 7题：内容分析（写了什么入试题特点：揣摩文中内容含义。培养学生整体阅读观。从作者的视角答题的意识。
第 8题：词语品析(怎么写的）
答题思路：结构角度+内容角度+情感角度。答题分析：思考片面。不按照要求作答。不理解“角色”“家伙”“小伙子”本意，错误作答。不能分点作答，答案混乱。【备考建议】教授学生解答思路。培养分点答题意识。
第 9题：句子的品析（怎么写的）
试题特点：分析词句深层含义及写法的作用。答题分析：审题不清。答题片面。使用套话。不理解文章内容、句子含义。
【备考建议】强化审题意识。培养多角度思考问题的习惯。深入研究文本。重视写作手法的积累。
第 10题：写法探究（怎么写的）
分析答案可知，常规教学过于简单，要注意答案的丰富，从各个方面讲解、渗透对比的作用。
答题思路：特点+分析+效果
答题分析：审题不清。答题思路混乱。答案要点不明晰。
答非所问。不能正确理解题意。
【备考建议】加强阅读方法的引领。引领学生树立文体知识体系。基于知识点，精选典型训练素材，反复训练。
（二）论述性文本阅读
第 11题：写了什么
方法技巧：阅读选项+比对原文
第 12题：怎么写的
方法技巧：筛选信息+摘抄提取。注意答案在原文中。
第 13题：如何阅读
试题特点：考查点多，覆盖面大。
（三）整本书阅读
第 14题：名著阅读侧重考查阅读体验，试题开放度增大。答题分析：观点和事例不匹配。观点不明。事例不典型。
【备考建议】扎实开展整本书阅读教学。启迪学生多关注自己的阅读体验。
（四）古诗文阅读
第 15题：考查古诗文中、成语的一词多义
【备考建议】引导学生在学习过程中自行梳理、积累。积累成语时要注重理解性记忆。高效实用资料，帮助重点字词的记忆。第 16题：句子理解。考查对文本内容的理解。【备考建议】重视课本内容学习的落实，教透教材。
第 17题：课文内容理解。课后练习原题。答题分析：分析不出效果。答题不规范。过度分析。
【备考建议】注重课本知识研讨与讲解。加强阅读方法的引领和作品鉴赏分析
第 18题：非连续性文本阅读，多人物整合。试题特点：形式创新。
四、写·悟
第 19题：作文
（1）审题指导
（2）立意与选材：
抓关键词，明写作选材；析态度，明中心立意；看要求，明写作细节。
（3）写作技巧：书写工整；题目简明、醒目；文体鲜明，选材恰当；中心（论点）突出。
（4）答题分析：审题不清；选材大众；思悟匮乏；语言贫瘠；无病呻吟；其他问题。
【备考建议】重视审题训练。加强文体指导。注重素材积累。写作教学要纳入教学计划。开展限时训练。
【综合备考建议】研究试题，明确方向。回归教材。培养能力、落实核心素养。用好资料。
