本周课堂我多次尝试使用麻吉星视频录像功能，将学生们分好组，按组分别演唱，再让全班进行评价。这一操作，不仅让学生对音乐课堂的兴奋情绪更加高涨，还让他们对已经熟唱的歌曲有了自主创编身体律动和舞蹈动作的思考。每个孩子都急于为自己的小组多加分，这不仅促发了他们的团队意识，还有了合作互助的经验。每当开启麻吉星倒计时，同学们都在争取每分每秒为歌曲进行创编，甚至还为歌曲创编了旁白，学生们的积极性、自主性有了极大的提高。
课堂不是不是流水作业，一成不变。同样一种教学方式，一百个学生可能会令老师面临一百种不一样的反应，因此，课堂教学中需要我们老师不断的改进和调整教学的方式方法。作为老师，我们应该比学生更加积极主动地探索未知的东西，并且要比他们更加敢于尝试新事物。这样，才能真正感染到学生去善于发现“新大陆”。在我看来，音乐课的备课不同于语数英，我们更加需要注重孩子们对课堂的兴趣，麻吉星很好的做到了这一点。偶尔一次脱离麻吉星的课堂，已让学生不想再像原来一样，一味的老师领唱，学生跟唱、看谱唱、听视频音频范唱后再模仿唱，他们越来越喜欢更刺激、更具有挑战性的音乐课堂。就拿让大多数学生都感到枯燥乏味的学唱课来说，现在新学一首新曲目，他们都会主动要求我开倒计时，给他们自主学习音高音准歌词的时间，再进行抢权自告奋勇的展示，接着是挑人功能找到不足之处，最后一定是刺激的个人或是小组间比赛演唱再进行投票或评价。
善于尝试多种方式，尤其是利用信息技术将音乐的美好传递给学生，提高学生对音乐课堂的兴趣，激发他们在音乐上的创造力，这是身为一名音乐教师的幸福感。
