今天看到四月份的月考成绩，我在十四个班排第七，比三月份降了一名，是十二班这次比我高了0.0几分哦。
一班75分第一，五班七班二三名，三班四班分列四五名，十二班第六。年轻老师教的班普遍比老教师考得好。几个老家伙都垫底了。我虽然不是全校垫底，但我垫的是L区的底。不及格的人数也是最多的。最高分84，最低分52。上80分的也是最少的。
上个月作文分还拿了一个全校最高，这次估计不是了。那天翻阅了一下他们的作文，普遍写得平淡，有新意的不多。选择题人家班有全对的，我最少都错了两个。
最值得欣慰的是八班那个孩子这次考了80.5分，是她们班唯一的一个上80的。年排在三十多名，上次排在300多名。所以这次考语文站上了八班第一的位置。
而我自己班有几个一直补课的孩子反而考得很差，一个只有67分，大大拖了她的后腿。是作文跑题了吗？还有几个是分数永远都在70多分，怎么都上不去。真的要好好研究研究。
以前在月考前从来不会用补课的时间给他们复习 ，这次还是忍不住了，复习了三个小时。默写、文言文、名著都复习了一遍。这可能是有几个平时比较差的孩子能考上70的原因，也是八班孩子考上80的原因。
原本不想这么急功近利，为了分数打乱自己的计划。总觉得这么贵的时间应该扎扎实实搞作文和阅读。基础的部分课堂上就够了。但现实是学生就是基础不扎实。丢分就是丢在基础上。阅读作文是一个需要时间需要过程的东西，一时半会儿是变不成分数的。而学生家长学校只看分数。差0.0几分你的名次就往后排了。看来还是得向现实妥协了。以后在临考时还得继续给他们补基础，默写啊拼音啊，解释啊，文学常识啊……
看他们的排名下降了，我也不能继续韬光养晦了，本想等到期末统考才来抓基础，现在先把阅读和作文抓上去的。人家八班那个孩子基础部分是不用操心的，就是阅读和作文差，数学英语都是九十多，语文只能考六十多。这个学期来补课，这次就考了八十多。一跃成为班级第一。他们这帮家伙却是要抓基础才行。拼音啊，解释啊，默写啊，再简单的题都有一堆人丢分！
五月份的考试范围又出来了。
五月月考进度安排:
第四单元, 第五单元, 第六单元《伟大的悲剧》
古文:《短文两篇》 默写:162页古诗四首 名著:《骆驼祥子》《海底两万里》 选做题《哈利波特》
我的措施有：一、人人必须会默写古诗四首，做到一个字不错。二、人人必须会翻译《短文两篇》。三、拼音和字形每节课随机考十个。四、名著印发成复习资料，让他们反复看，科代表随时抽问。五、每天在读书群里安排学生读课下注释。
已经开始付诸行动的变革有：一、四月份建了一个读书群，每天发布读书任务：读课文，读我找的素材，读名著。二、五月五日按语文成绩把学生分成甲乙丙三组，每组15人。目的是重点关注成绩好的孩子，争取他们能考得更好一点。后面的孩子基本尽力了，现在就是好的这帮一直上不去。三、每周五的读书会先停了，学生也想不出什么新点子，我也需要课来抓成绩。每周多这一节课，还是可以做一些事，比如做一套卷子。
(5月11日记，今天为止复印了三套试卷给他们做。)
刚入职的老师一个个比教龄二十多年的老师教的成绩好，这正常吗？证明谁花的时间多谁就出成绩，没有什么技术含量。虽然从长远来看，靠加班加点真不是一条长久之计，但在这个急功近利的年代就是特别奏效，特别好使的不二法门。
