个体婴儿是如何获取和使用周围信息呢？
认知发展的信息加工理论致力于确认个体获取，使用和存储信息的方式。根据这种观点，婴儿组织、操控信息能力的量变是认知发展的标志。信息加工理论关注的是人们解决问题时所采用的“心理程序”（怎么形成的心理程序？）的种类。
信息加工有三个基本方面：编码、存储和提取。编码是指信息最初以一种可用于记忆的形式记录下来的过程。婴儿和儿童（所有人）都会面对大量的信息；如果他们试图加工所有的信息，他们就会被信息吞没。所有人都会有选择地进行编码，挑选他们关注的信息。
即使某人最初接触到了某些信息，并以恰当的方式对其进行了编码，却仍然无法保证他以后能够使用这些信息。信息还必须适当地存储在记忆中。存储是指将材料放置于记忆中。最后。提取是将记忆存储中的材料进行定位，将其代入意识并使用的过程。
记忆涉及到两个分离的系统，外显记忆和内隐记忆。外显记忆是一种有意识的，能够被有意回忆的记忆。相反，内隐记忆是被无意识回忆的记忆。内隐记忆包括动作技能，习惯和不需要有意识的认知努力能够被记住的活动。
