本周进度：P320~356, 第五讲起至第六讲结束。

第五讲中，查理玩了一个自问自答的游戏。我印象最深刻的是他的第三个问题：

对于大部分软科学而言，什么样的跨学科教育才是可行的、最好的？

他在演讲中是这么回答的：

至于最佳的专业教育模型，我们应该到那些对教育质量要求最严格、对教育结果的检查最严密的地方去找。这就把我们带到一个合乎逻辑的地方：大获成功并在今天已成为必修课的飞行员训练。（没错，我的意思是，如果伟大的哈佛能够多借鉴飞行员的训练，它现在会变得更加出色。）

而对飞行员的训练，是依照一个严格的六要素系统进行的。这六种要素包括：

1. 要教给他足够全面的知识，让他能够熟练地掌握飞行中用得到的一切知识。

这点毋庸置疑，事实上，除了短期培训，任何正规的课程尤其是学校教育，都认为自己正在教给你这个专业所有用得到的知识---实际上是远远超过你将来用得到的知识。但是真的如此吗？鉴于连学了这么多年又用了那么多年的英语，我都发现自己居然刚刚才学会查字典；更不用说，即便你的专业就是你的工作，比如说财务，你也会发现作为工作所需要的技能和学校教给你的知识，并不在同一个区间内。

“用得到的一切知识”本身就是一个完整的体系，知道有哪些东西可以教是一回事，知道教了哪些东西可以让你成为顶尖水平又是另一回事。正如国内的文学专业很少能够产出成功的作家，而国外的作家很多却毕业于创意写作专业；专业或者说教育体系确实是有高下之分的，只是那个高下并不取决于毕业生的工资水平高低，而应该看它产出了多少顶尖水准的“大师”。从这个意义上来说，国内最成功的教育，也许是乒乓球。

2. 要把这些知识统统教给他，不仅是为了让他能够通过一两次考试，而是为了让他能够熟练地应用这些知识，甚至能够同时处理两三种相互交织的复杂的危险情况。

很多年前遇到过一个朋友，他的孩子刚刚获得某个少儿太极拳比赛的一等奖。当时觉得很厉害，而现在却完全不明白比赛的规则是什么。作为武术而言的太极，判断高下有两种方式：1. 两个人推手，一搭手就能知道对方的水平究竟在自己之上还是之下，但这是你们两个人的判断；2. 另一种方式，直接打，不管对方的套路是否遵守规则，你只有打赢了才能证明你的武功比较高。十岁不到的孩子，再怎么有天分，也只是拳架打得比较好看；而好看这件事，就好像我们在考试时考了一个好看的成绩一样，在真正临场作战时没有任何用处。

学以致用，关键是去用。象牙塔里没有纷争---至少不是将来你会遇到的纷争，而缺少练习的后果，是等你遇到的时候，你根本反应不过来。

3. 就像任何一个优秀的代数学家，他要学会有时候采用正向思维，有时候采用逆向思维，这样他就能够明白什么时候应该把主要的注意力放在他想要的那些事情上，而什么时候放在他想要避免的那些情况上。

如果这是在对战，那么就是：你要知道怎么才能打到别人但又不被别人打到。我不知道你怎么样，但我在看到芒格说“反过来想，总是反过来想”之前，我完全没有逆向思维的概念。我知道骗人骗多了会分不清楚真假，吃喝嫖赌一般都没有好下场，可是，那和我有什么关系。鸡汤文里面都说要把精力集中在正面的东西上，而不要总是去关注负面的东西，不要总是想不要做什么或者不想成为什么。可是，《Principles》和《穷查理宝典》中都不断在强调，知道你不能做什么，至少和知道你能做什么同等重要。

而关于鸡汤和芒格到底哪个是对的，你见过比赛场上全部人冲上去进攻完全没有防守的球队么？忽然发现成甲提到的这句话很对：把一个人活成一支队伍。

4. 他必须接受各门学科的训练，力求把它未来因为错误操作而造成损失的可能性降到最低；最重要的操作步骤必须得到最严格的训练， 达到最高的掌握水平。

搜索了一下君子六艺，周朝的教育体系要求学生掌握六种才能：礼、乐、射、御、书、数。在现代的教育体系中，从小你也并不是只上一门课就不干别的了。教育其实一直都是跨学科的，高中会考你还得考九门课程呢，甚至都不算体育课。我们的问题，并不是学到的知识种类太少，而是：试图用一种思维方式学会所有知识，而不是用多种学到的知识和思维方式去应对现实世界的问题。为什么无法做到跨学科的思维呢，我觉得可能是（现在每次说我觉得的时候都觉得好没有底气啊，因为这个星期的想法跟上周的不一样，不知道到了下周想的是不是又不一样了）：我们（这个我们是用我和我身边的人推断的）从未真正精通过任何一门技能，以致于无法轻易理解任何一门学科的精髓，然后也找不到简单的方法去抓住其它学科的精髓，更不用说在思考或者行事时应用它们了。

5. 他必须养成核对“检查清单”的习惯。

在我所有的过往中，有两件事是慎重地使用了“检查清单”的，这两件事就是：心仪的男朋友的标准，和心仪的房子的标准。而相比其它所有没有“检查清单”或标准的重大决定，差别就是：有标准的时候，知道自己将要去向哪里，以及可能会产生什么后果；从而更不容易后悔。

然而更多的时候却是随随便便就做决定，好像是在掷色子一样。难的不是去核对“检查清单”这件事，难的是你“有”一份检查清单，针对你可能需要做的各种重大的、甚至普通的决定。而这份检查清单所代表的，其实就应该是《Principles》那样一份的两百多条原则---当然你不一定需要那么长，但一定是基于你的价值观的针对你的具体行为的准则。

6. 在接受最初的训练之后，他必须常规性地保持对这些知识的掌握：经常使用飞行模拟器，以免那些应付罕见重要问题的知识因为长期不用而生疏。

这条我的理解是，在你练成武功之后，你依然需要维持一定量的练习，以免生疏。这条离现在太遥远了，暂时先存着。

芒格说：

在试图把优秀学生培养成优秀人才的精英教育中，如果想要得到最佳的结果，我们必须让学生学习大量的跨学科知识，持久地掌握能够应用自如的所有必要技能，拥有根据实际情况综合熟练使用各种知识的能力，以及证明代数问题用到的那些正向思考和逆向思考的技巧，再加上核对“检查清单”的终身习惯。

而站在我的角度，已经不可能身处芒格所说的这种精英教育的角度，如果想要成为他所说的优秀人才，我的理解是：确定一个你感兴趣的并且有完整体系的技能，找你能找到的最好的老师，在这个技能的持续练习过程中升级打怪达到顶尖水准，理解背后的道理，触类旁通去理解其它的学科；理清自己的价值观，建立自己的原则，并按原则行事。

最后，写完这一篇的时候，发现一定要特别感谢下自道精舍和新生大学，因为：自道教会了我什么是真正的太极，而王秒教会了我什么才叫英语。