今天，余大魔术师给我们带来了一个神奇的魔术，两摞牌不仅可以教奇偶数，还进阶到质数与合数的知识点，出其不意。
一、小学教师做研究过程中，除了“做”以外，更加重要的是提炼总结，还要注意：
1.脱离教学的空洞理论；
2.避免“大题小作”，写出“大而无物”的论文；
3.避免“就事论事”，写出无关痛痒的小文章。
二、数学“八大学习习惯”
乐表达，善倾听，能分享，愿合作，会思辨，敢质疑，常实践，勤应用。
课堂里有三类人：想学习的，等着喂的，看风景的。这体现了学生间的个体差异性，不仅表现在学习状态，还表现在智力、能力、习惯、思维方式、身心发展等方面，我想这也是分层教学和多种评价方式的一个重要原因。
三、激励学生的10个创意：
1.幸运星驾到
2.班级百宝箱
3.焦点访谈
4.展示卡
5.摆擂台
6.设陷阱
7.研究天地
8.生活达人
9.举行颁奖典礼
10.报喜单
课堂进行这些比较有意思激励的小游戏和活动，在一定程度上能极大地激发学生的兴趣、求知、变优秀的渴求。
有吸引力的课堂=学习需求*学习价值
四、课题选择的原则：
1.需要原则
2.创新原则
3.量力原则
4.推广原则
五、课题选择要注意的问题：
1.宜小忌大
2.宜实忌空
3.宜熟忌生
