这节课是早上的第三节课，是语文课，讲台上的那位老先生是他在“这个校园里最不喜欢见到的人之一”。
这样说也许有些唐突，但是他不喜欢扭扭捏捏。
他的语文老师是个男的，四十多岁了吧，在讲台上面总是“滔滔不绝，神采飞扬”。
周扬对这个老师的印象不怎么好，以至于恨屋及乌——他也不怎么喜欢上他的语文课！
如果要追究最开始是先不喜欢人，还是先不喜欢他的课，就无法追究了，他现在是没有心思去思考那些的。
但是有一点是可以肯定的：恶性循环总是有的。
他也知道这个老师也不怎么喜欢他。
至于原因，周扬是能猜出几分的，周扬从他那张已经不年轻的脸用他的话也就是说那张老脸上能看出他不喜欢自己的原因：自己的“懒散”或者说是“年少轻狂”（加引号是因为周扬并不是这样评价自己的，那只是别人对他的评价，在他心里那些都不算）在班里是有些名气的，像他这样坚持传统或者说一本正经的老师怎么会忍受得了！
那张老脸上分明写着下面这两句话：
“教师的威严神圣而不可侵犯！”“谁敢侵犯就给谁好脸看！”
这第一句和外交辞令中说我们台湾省的那句话格式非常像，一些老师给人的感觉也就是这个样子，真是恰如其分。第二句就是周扬专门为他们语文老师“量身定做”的了，那人给他的感觉也是这个样子，也是恰如其分。
“确实是一张好脸啊，真的很好看。”周阳有时候会这样不点名调侃。
在上课的时候，周扬回答这个老师的问题总是那样一种比较散漫的样子。于是双方对彼此的印象是越来越差，以至于到了周扬很少被提问到的地步。
如果被点了名字，那肯定是自己在这个老师的课上太不像话了。
他总感觉他所处的位置是个安静的角落，他可以安安静静地观察很多人的一举一动而不被发现。
于是无聊的时候他就会观察这个老师，他经常可以观察到这个老师一些不雅的现象，比如他的“滔滔不绝”真可谓是名副其实：有时你会看到他嘴里的唾沫星子像子弹一样从嘴里飞射出来，有的射程能够达到两米远吧，都飞到第二排同学那边去了，如果躲闪不及，就会被击中。
也许是有些夸张，但是在周扬的眼里也就差不多吧！
“对待一些东西夸张一些是可以接受的，不用那么较真！”他常常这么想。
他对语文课几乎是一点兴趣也没有，唯一感兴趣的地方也就是作文。
每次出来一个作文题目，他就会感觉脑子里的想法天马行空，下笔千言，一气呵成。
自我感觉当然是对自己的作品信心满满。
但是他的语文老师——那个“中年老男人”（这是周扬对他的语文老师的其中一种称呼），在对作文讲评时，却很少提及他的名字，顶多也就是“其他写的不错的同学还有.”，后面当然是一堆学生的名字，他感觉很可怜的，他的名字在这里出现的情况也是很少。偶尔。
他总感觉自己是怀才不遇的那种，常常心里感觉不快，对这个语文老师的印象是每况愈下：每次作文课都是这样，高高兴兴写作，最后的时候总会生一些闷气。
不过想想这也不是什么大不了的事，既然看不到任何希望，最后他也就对他们的语文老师死心了，释然了，不放在心上了。
不过让他愤愤不平的是，在他表扬并朗读的作文里面总有一个女生的名字，那是他们班的班花，人不仅漂亮，成绩也是第一，在年级里也总是名列前茅，名字叫吴华。班里班外很多男孩子对她都有好感，这些他还是知道的：晚上熄灯的时候，宿舍里谈论的最多的女孩子就是她。
周扬的“愤愤不平”是因为自己的语文考试成绩和吴华不相上下，按说作文水平也不会差到哪里去，但是那个老师为什么总是只是评价她的作文呢？
他的语文老师很多时候拿着她的作文在讲台上大声朗读，或者让她站起来自己朗读，然后就会点评，说用了什么比喻，用了什么排比，用了什么历史典故，用了什么名人名言。
周扬感觉说的也在理，文章是写的不错。
只是他常常是这样想的：我写的也不错嘛！
周扬有一个发现，他总感觉他的男语文老师有“不良企图”似的。
他发现他对吴华说话时，脸上总是堆满了笑。
与笑有关的词他们在一篇语文课文中学过，关于他语文老师的笑他想不出什么合适的词来形容。
“难道是和蔼的笑？似乎非常说不通。”他仔细观察过，这个老师在和其他女孩子或者男孩子说话时，他很少看到这么灿烂的笑容，对于其他学习很优秀的学生也没有这样笑，比如对他们的班长，对于他尤其如此了。
他是感觉没什么可笑的。“哪来这么多笑呢！有什么可笑的呢？”他总这样想！
他又开始想远了：“嗯，我们不能否认一些可能潜在的事情的存在。
“平时多看看一些报纸的话，你就会比别人多考虑一分了。”
“要知道，我们的伟大导师马克思的座右铭可是‘怀疑一切’。”他很赞成这一句，也认为保持一定的怀疑精神和警惕性是必须的。
虽然也许有点误解大师的初衷，但是他想在这件事情上这个大道理还是可以讲得通的。
“保持警惕相当重要！”
“说了半天，你懂说的是什么吧？”
“这种事情说出来是不好的，不然的话就会有人跳出来说我在玷污教师这个神圣而不可侵犯的职业了。”
“我可不想让人家说我心怀鬼胎，是在炒作！”
“可我就是炒的话，我炒什么呢？”周扬的脸上露出了一个坏笑。
“如果你真的不知道我在说什么，那还真能说明你的报纸新闻看得太少了，活得太天真了。”
“不是说活得天真不好，只是觉得世界上没有完美的东西，天真有的时候另一种的意思是幼稚。”
“林子大了，什么鸟都有！这句老俗语已经颇让人泄气了，更何况报纸网络都喜欢报道的各种事实就摆在面前。有些东西你不得不承认，不得不面对，逃避不了的。”
他于是又经常想：“是不是他老爸老妈在工作上与他有什么不愉快，然后他就把不满的情绪都发泄到他身上来。”
不过他又想：“不至于呀，他们跟这位语文老师根本就不在一个办公室，教的年级也不一样，教的课程也不一样，平时应该都不怎么见面，怎么会和他过意不去呢？”
总之在他们相当有限的对话当中，他从来没有看到这个中年男人的笑容！
如果有的话，也尽是那些“诡异”的笑容，和谍战片里那些特务的笑容如出一辙。
这就更坚定了他的论断。
特别说明一下，特务也有好的特务哦，只不过.。大家都懂的，就不明说了。
还有一种可能吧，周扬的语文成绩相当好，在班级里都是靠前的，这让这个老师非常尴尬：班级里都知道这对师生之间的事情，虽然不是什么针锋相对的矛盾，但是明眼人都还可以看得清楚。这个学生的语文成绩这么好，大家都会认为，周扬的成绩根本就与你这个老师无关，没有你，我们照样可以取得好成绩。我们可以想象没有几个老师会喜欢这样的学生吧。
周扬可是把一切可能都考虑了，这都是在语文课闲得无聊的时候琢磨的。
在他们仅有的几次“交锋”中，那可真是一个严师严格地对待一个“势单力薄，孤苦伶仃”的学生。
“不用形容想必你们也知道！”
“你们可都是正在经历那个万恶的年代，或者已经从那个万恶的年代挺过来的呀。”
“万恶？罪过，罪过哦。”
他自认为心里没有什么想法，他自我感觉还好，他只是感觉那个女生比较漂亮，学习也好，有内涵，是他比较欣赏的女孩子，和他的姐姐一样优秀。
不像有的女孩子，虽然打扮地花枝招展，看到她们他根本就没有什么感觉！分明不近视嘛，却配个眼镜放在鼻子上，和平面镜差不多，在他眼里那分明是“显摆”或者讲“招摇过市”，那可不是什么视力辅助工具，对于她们来说那可是像耳环手镯一样——是一件首饰！自己当然认为这样会让自己显得更加有修养，有内涵。
可是在周扬眼里，那是多么幼稚，还真是却只是“显得”：一言一行都是故作矜持，声音嗲嗲的。一旦与这样的女孩子闹起矛盾来，那可真有你受得了，那句最毒什么心真是形容地相当贴切。
他是很少搭理这样的女生的。
这是生活的品味问题，这可与清高无关，他是这样认为的。
那些女孩子这样做当然结果是眼镜往往是越戴度数越大，最后就发展成像离不开言情小说和洗面奶一样离不开眼镜了——眼镜终于恢复了它的本质功能！
他自己比较合得来的同学是比较少的，但他感觉无所谓，没什么要紧！
只是在遇到这个女孩子的时候，心脏会不自觉地突然加速，扑通扑通跳得厉害，虽然表面上似乎是什么也没有发生。他从来没有像一些男生那样死皮赖脸，信口开河地围在女孩子身边说一些自己都不相信的话，这就是他坚持自己与众不同的原因。
这就是我们的一个年轻人。
虽然是同学，他和这个女同学之间的对话他却是了如指掌，完全因为屈指可数。
与这样的女孩子说话，他总感觉有点不自在，自己本身不善于言辞，也可以说是比较腼腆，所以他说话时总是言简意赅——尽快结束“战斗”。
他有时在路上碰巧碰到她，很多时候都会头低下，装作没有看见，就这样匆匆过去。
这其中也包括一份年少轻狂吧。
尽管他很坚定地认为，他完全可以像其他男孩子一样大大咧咧地说话，在女孩子面前表现地殷勤一点，但他从未这样做过。
也许也是因为自己考试总是没有人家好，心里有一份自卑。
也许是因为青春期那敏感的心理。
也许也是以学习为重——他也热爱学习，热爱知识，要考取自己理想的大学，实现人生的抱负！
最后这一种猜测在有些人看来有点牵强：“学习和恋爱有冲突吗？”
这时候就会有人反问：“学习和恋爱没有冲突吗？”
于是就有了类似于那部喜剧片中的经典对白：
“有吗？”
“没有吗？”
“有吗？”
“没有吗？”
“没有吗？”
“有吗？”
“有！”
“哎呀，只是跟你探讨一下，何必那么认真！”
这的确是一个卧谈的好话题——今天晚上讨论不出结果，明天晚上可以继续讨论——我们有大把大把的时间。
我们现在还确实不清楚周扬心里到底是怎样的想法。
看到这里，你也许会将周扬理解成一个愤世嫉俗，不求上进的年轻人。
实际上，大部分的时候他也是一个中规中矩的学生，老老实实出操，上早读，上早自习，上课，午餐，午休，再上课，晚饭，上晚自习，晚上休息的时候，习惯性地刷牙，打水洗脚，然后上床睡觉，很少精神亢奋地卧谈。认真完成作业，即使是他最不喜欢的语文。他虽然摔过语文作业本，但是从来没有漏交过作业，他考虑过为什么一直坚持这样做：他只是不想破坏他保持的良好记录：从未漏过作业，他也想是要跟那一小戳区分出来，就像他从未逃过课一样。
如果你对他了解不深，你完全不会知道他有时会是这个样子，走在人群里，你会分辨不出他——因为他和其他学生一样。
只是坐在教室里的时候有时会不能端正地坐着这些行为，让人看起来有点不舒服而已。不过那也只是偶尔，只是在自己的“兴致”来的时候，或者——在上语文课的时候——上英语课或者数学课他可不是这样子的。
《沉默》
沉默
到底有几种
我不清楚
我能说出来的
大概就这几种
无知
无奈
养精蓄锐
痛苦中
幸福时
也许还有
生活总是让人五味杂陈
但我心中向往一直都在
我了解我的沉默
