前些日子，我有幸陪同学校的年轻教师磨课，聆听了一堂《珍惜师生情谊》的道法课。从授课角度来看，这堂课切入点新颖，构思巧妙，着实可圈可点。然而，于我个人而言，总觉得似乎还差了那么一些拓展与深挖，这或许只是我的期许与习惯使然。
说实话，现在的我对那些愿意上公开课的老师们着实钦佩不已。反观自己，却越来越难以适应在陌生场合授课。我也不想为了一场所谓的“完美呈现”，而让自己的学生费时伤神，毕竟那更像是在机械化地打磨工艺品。课堂本应是鲜活的，不应被刻板化。课堂的精妙之处本就在于师生思想的激烈碰撞。即便教师在备课环节能够提前预判，但在课堂上，由于教师的巧妙调动，仍会涌现出各种奇思妙想，进而适度拓展延伸。当然，公开课、比武课与常规课有所不同，竞争之中，考量的不仅是各个环节的精彩设计，还包括过程的完整性以及过渡的自然顺畅度。所以，在教学设计时需综合考虑，甚至要将每个环节的时间精确到分，乃至秒，这也就注定了有些精彩必须适可而止。
如今，在自己班上授课，我越发像一根“老油条”。因为与学生之间有着专属于我们的默契，一个眼神便能心领神会，一个口令便能令行禁止，节奏松弛有度且自然随性。授课知识点也不再仅仅局限于课本之内，有时一堂课或许知识点只讲了一半，课本外的为人处世之道、知识链接以及情感表达反倒成为我们课堂的重点。我始终认为，完成教学任务固然重要，但以课堂为载体，帮助学生树立正确的三观，学会准确地表达，或许比通过网络即可检索的知识点来得更为重要。
社会在进步，时代在发展，这并非削弱了教师的存在感，而是对教师提出了更高的要求。简单的知识传授，工具书、智能机便可以轻松代劳，所以教师的价值应在于更高层级——对复杂情绪、情感进行正向引导。
回到此次听课的主题，师生的结缘本就如同中了千万六合彩一般。从彼此链接的那一天起，便开启了属于每一对师生的联合账户，彼此间投入的每一分信任、情绪、情感乃至误会，都是账户里波动的金额。师生情谊银行，存储的是珍贵的情感财富，见证着师生共同成长的点滴历程。每一次互动，每一个瞬间，都在为这个账户注入新的活力。在这个特殊的银行里，师生共同经营，共同呵护，让这份情谊不断增值，成为彼此人生中一段难忘的回忆。
师生情谊银行，承载着无数温暖的回忆与深厚的情感。在这个特殊的账户中，存入的是真心，取出的是成长。愿每一位老师和学生都能珍惜这份难得的缘分，用心经营这份独特的情谊，让师生情谊银行中的财富不断累积，在岁月的长河中熠熠生辉，成为我们人生道路上最宝贵的精神支柱和力量源泉。
