这两天为了完成作业,研读苏霍姆林斯基的的道德教育思想。道德教育是一个非常复杂的过程。我们常说德智体美劳五育并举,在实际的教育中,智体美劳都有具体的授课内容和研究方法,反而是居于首位的德由于较为抽象,而具体的抓手和研究不多。
在苏氏的教育思想中,道德教育的过程,并不是与智体美劳并列的,而是贯穿于其他四项教育之中的。
在研读中,发现日常在使用的表扬和惩罚等教育手段,也存在很多的误区。
这两天为了完成作业,研读苏霍姆林斯基的的道德教育思想。道德教育是一个非常复杂的过程。我们常说德智体美劳五育并举,在实际的教育中,智体美劳都有具体的授课内容和研究方法,反而是居于首位的德由于较为抽象,而具体的抓手和研究不多。
在苏氏的教育思想中,道德教育的过程,并不是与智体美劳并列的,而是贯穿于其他四项教育之中的。
在研读中,发现日常在使用的表扬和惩罚等教育手段,也存在很多的误区。