学习的过程至少可以分成三步。最开始是对于短期工作继续中的信息的编码。这是信息还没有被巩固成长期记忆中坚实的知识表征。巩固会辨识并稳定记忆线索赋予其含义。把他们与过去的经验以及长期记忆中已经存储下来的其他知识联系起来。检索会更新所学的东西。并让你做到学以致用。学习总是建立在已知基础之上。我们是通过与乙之间的联系这种方式来解读事件和记忆事件的。长期记忆的容量基本上是无限的，你知道的越多，就越有可能为新知识建立联系。由于长期记忆的容量颇大，所以关键是要有一种能力，让你在需要的时候锁定并回忆已知。回忆所学知识的难易程度取决于对信息的重复使用。也取决于你是否建立了强大的检索线索，因为它能重新激活你的记忆。阶段性的检索所学有助于强化记忆间的联系，也能强化回忆知识的线索。同时还能弱化连通冲突记忆的路径。检索练习若是没什么难度，那就不能强化所学的知识。练习难度越大收效才越大。当你从短期记忆中回忆所学时，例如快速频繁的进行练习是不需要花什么心思的。也不会有长期的收效。但当你过一段时间再回意识到你对所学的内容有些遗忘时，你就不得不努力。重建这一切，这种耗费心力的检索技能强化记忆又能让所学。再次具有可塑性，引发对所学知识的再巩固再巩固，可以用新知识更新你的记忆，同时可以将它们与最近学到的东西联系起来。
重复进行菲丽的回忆或是练习，有助于把所学的知识整合成心智模型。在心智模型中一套彼此相关的概念或一系列运动记。能被融会贯通形成一个有意义的整体，他能适应随后的各种环境并发挥作用。开车时的感知和操控就是一个例子，在面对孤舰球时知道如何打出全力打也是同一个道理。
练习的条件如果发生了变化，或是在检索中，班长安排了对其他资料的练习，我们就能强化自己的辨析与归纳能力。凭借全面发展，我们还能把所学的知识用在以后的新环境中。穿插与多样化建立了新的联系，拓展并进一步深化了记忆中的知识。同时增加了检索线索的数量。试着自己想出答案，而不是坐等别人给你的爱，或是在拿到解决方案前自行尝试解决一个问题。会产生更好的学习秀果，也能让你把正确的答案与解决方案记得更持久。即便有时你会犯错，只要有纠正性反馈就没问题。
