-----------《童书里的教育学》读书笔记（八）
文/李现风
2022年读书笔记
读书笔记以以下三个出发点为目的：
一、书中的思想，提升自己的教育理念；
二、书中的值得借鉴的做法，提升自己的教育技巧；
三、书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。
读《童书里的教育学》作者徐莉读书笔记八：
6、问题行为的背后，那些积极的力量
------孩子经什么也不愿与大人说，还撒谎、偷窃，怎么办？
59.父母和教师只有从内心真正理解孩子所处的境地，同情孩子心中的无可奈何和纠葛，充分准备好和孩子一起承担痛苦和悲伤，才能揭开孩子的秘密。如果以“为了你好”的名义去拆穿和指点孩子的秘密，反而会让情况恶化。
60.“孩子开始保有自己的秘密”是他们成长中的一个里程碑。但是能够被背负和保守秘密也是一个孩子内在力量不断增长、内心宇宙不断扩张的表现。大人应该为孩子具备了这样的能力感到欣喜，而不是恐惧。
61.在孩子受伤的心灵疗愈的过程中，秘密扮演者至关重要的角色。拥有秘密意味着“这件事只有我知道”，它可以证明“我”这个存在具有独特性，从而帮助孩子确立自我同一性。自我同一性就像是我们心灵的一个支点，从这个支点开始，内心慢慢生出更大的力量。
62.试图纠正、遏制撒谎和偷窃的大人的惯常做法是摧毁这种力量，通过揭穿和惩罚制造恐惧，让孩子再也不敢了，至少口头承诺再也不敢了。大人很少意识到，分辨内外的不一致，学会调和内外的冲突是每个人终身的事业。
63.乌尔班小姐读懂了哈玲卡的挣扎、痛苦和不安，他愿意“不再谈论此事”，这不是放纵，而是懂得之后的信任。
64.河合隼雄说：“恶”是心里一部分的力量想要冲破出来，没有约束，或者说释放的不恰当的时候，就被定义成“恶”了。
65.攻击、欺凌、谎言、秘密和性都是孩子成长过程中不可能绕开的“恶行”，保有而不是掐灭这些“恶行”，就是保有孩子内在的力量，这样孩子未来才有可能拥有超拔向上的人生。就像《爱德华------世界上最恐怖的男孩》里的爱德华一样，当你的理解变了，想的不一样时，做的就会不一样，爱德华还是那个爱德华，但他却变成世界上最可爱的男孩。
66.作者简·尼尔森博士的《杰瑞的冷静太空》作为正面管教工具集合，也非常具有影响力。该书讲述了一个小男孩陷入情绪问题，妈妈帮助他，和他一起解决问题的故事。整个故事有母子对话构成，为了涵盖14个正面管教工具。
67，大人要意识到，总是否定打压孩子的情绪是不对的，然后致力于让孩子感受到来自大人的支持，此时大人孩子传递的便是对孩子的该和尊重了。
