幼小衔接的核心在于：家长怎样帮助孩子面对他人生的第一次重大转变。
这个转变是，从幼儿园游戏与自理能力的培养，到小学正规课业与静态知识的习得；也是从活泼宽松的生活环境，到严谨正规的学习环境。
具体的准备是三个方面，包括学习动机、学习能力和学习状态。
一、学习动机
对刚上小学或者准备上小学的孩子，一个重要的问题是“我为什么要学习？”
这个答案，最好的方法也许不是告诉他，而是做给他看。你通过学习改变了自己，这是孩子能看到的最好的答案。
孩子如果发现，原来大人也跟孩子一样，需要学习，并且在学习中获得了乐趣，他就会在心中把学习当做是每个人都要做的事，应该做的事，重要的事。
因此我现在每天工作之余都会读书写作，坚持更新自己的公众号2年多了，最近开始参加线下的读书会，每周都要阅读相应的章节，做好准备参加线下的交流和讨论。
我自己在学习中获得了很多，认识新朋友，了解新知识，也在日复一日的坚持中，收获对自己的认同感和成就感。
在孩子的眼中，妈妈的学习不是负担，而是很快乐的事情。
真希望孩子能够因此对未来的学习生活产生兴趣和期待，我也在等待这一天的到来。
二、学习状态
也就是学习习惯，这是在帮助孩子形成日后“毫不费力”学习的最好方法。当学习成为他的习惯，会和每天要吃饭、喝水、睡觉一样日常，他就不会觉得这是额外的负担，而会习以为常。
孩子上公立幼儿园，没有知识的学习，没有作业的要求，作为家长，我在他5岁左右，买入了一些简单的练习册，每天让孩子当游戏一样做十分钟到二十分钟。并不是为了学习知识，更多是为了让他逐渐适应坐下来、提起笔、去思考的过程。
也会刻意让他自己安排时间，晚上的时间有做作业、去玩耍、听故事几项内容，先做什么，后做什么？一开始，他会只想先玩，结果就是作业会侵占他最喜欢的睡前故事时间。
我会引导他，你看，明天咱们试试先做作业，然后玩耍、听故事，到了第二天，他发现早早做完作业，然后可以很开心的玩耍，听故事。再之后，总是要求先完成“应该做的事”，再去做“喜欢的事”。
还会自己应用到生活里，晚上会先刷牙洗漱上床，再听故事睡觉，要知道，以前他总是要求先听故事，晚点再去洗漱。
三、学习能力
如果说学习好不好，有两大支柱，一是学习习惯，另一个就是学习能力了。能力的高低，能够决定孩子是事半功倍，还是事倍功半。这能力的培养，是家长可以进行干预和帮助的部分。
这部分和智力有关，但更多的和引导有关。
个人认为包含三个方面，体能、专注和独立。
首先，体能对一个孩子的智力是有很大影响的。我自己本身是个爱运动的人，孩子从小也是精力旺盛，运动能力发达。每天保持一定的运动量，是我和家人的共识，无论是谁带孩子，都会让孩子有足够的运动时间，跑步、踢球、游泳，或者只是在花园简单的跑跑跳跳。
第二，专注的能力在人生任何阶段都很重要。孩子做自己喜欢的事情的时候，家长不要粗暴的打扰他们，比如孩子静静的观察一只蚂蚁，或者安静的摆弄玩具，你一定不要以自己的喜好打断他们。然后就是时刻培养“一次只做一件事”的观念，包括吃饭的时候不看电视，不看ipad，做作业的时候不听故事，一起读书的时候不玩手机等等。
第三，独立自主的思维方式也很重要。孩子从小时候软绵绵的依赖，到后来的逐渐独立，有的家长可能难以接受这种改变。但我想，孩子的成长注定是一个逐渐远离的过程。从小培养他的独立意识，会帮助他更好的适应上学之后的生活，乃至以后的长长人生。5岁的孩子，已经可以做很多事情了，远比我们想象的更多更好。替他们包办，不但会养成依赖的心理，更会剥夺孩子成长的机会。家中的家务让孩子分担力所能及的部分，自己的房间自己安排和整理，作业的时间和安排自己说了算，尽量让孩子独立学习，在他求助的时候再给予适当引导，这些都是我日常在做的事情。
孩子在一天一天的长大，时常给我惊喜，自己起床后到书架旁翻看书籍，在妈妈疲惫的时候帮忙做家务，背了一些诗歌之后诗兴大发要作诗。
我很期待未来，他的所有故事！
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