开学第一课，科学课上究竟给孩子们讲什么？是讲上学期遗漏的书本内容？是请孩子们分享假期的收获？还是反复强调实验室要求和课堂规范？亦或是直接讲本学期的新课？这些问题在刚开始工作前两年时都会在开学第一天或是前几天困扰着我。
2018年和2019年两学期开学，我做了新的尝试，不仅让作为老师的我有了适应的时间，为后面新课有了更充分的准备，而且也给了学生一个从放假到开学适应调整的时间。
那么这个尝试是什么，我结合本学期有关的科学书上的内容选择了学生感兴趣的科学热点，利用第一节课，和学生交流、分享。
五年级上期，根据本学期的教学内容（第一单元：生物与环境），我选择了“无壳孵化”这一科学热点在第一课带给孩子们。
这一话题又巧妙的与四年级下册二单元：新的生命第六课《动物的卵》一课前后呼应。通过简单的几分钟视频介绍了无壳孵化技术，再通过一些问题串回顾卵孵化成动物需要的条件，通过这些感兴趣的话题不仅让学生了解到新的科学技术，而且也为新学期的科学内容做了铺垫。
五年级下期，同样也是根据本学期的内容第四单元：地球的运动，选择了过年上映的科幻电影《流浪地球》这一科幻电影作为开学第一课的内容带给学生。
当学生听到要讲这一电影时，兴趣突然浓厚起来了，看过而且愿意分享的人也纷纷举起手，想借此机会给全班同学交流这部电影的大概内容，通过交流，没有看过这部电影的学生也大概知道电影里讲了一些什么内容，针对电影中一些困惑的环节也组织学生交流讨论，教师在这种交流的同时也穿插一些天文知识。例如，光年是距离单位，部分学生很容易混淆光年，误认为是时间单位，那一光年大概有多远呢？（结合数学计算距离的公式和五上二单元光传播的速度30万千米每秒），通过数据让学生知道距离太阳最近4.22光年的一颗恒星比邻星究竟有多远？再比如通过讲解地球搬家的五个步骤，巧妙引入自转，反冲力等科学词汇，通过拓展延伸利用图片PPT简单讲解逃逸速度、引力弹弓、洛希极限等物理概念。
除此以外，第一节课我主要还会涉及的内容还有以下内容：
1、采用自查形式检查学生科学用品是否带齐。（包好书皮的科学书、图册、记录本、文件袋【注意是安全的文件袋】、笔袋）
检查学生装科学用具的文件袋不是上面这种不安全的文件袋，四个角很锋利，上下楼梯容易划伤自己或同学，可容纳的物品也不多，再装上笔袋或文具盒容易烂。选择文件袋尽量是四个角不锋利的袋子。
没带齐的同学采用拍照的形式保存下来，下节课再次清点对比，看是否改进已带齐。
2、选择适合学生和与本学期内容有关的科学热点和学生交流讨论。（交流过程中采用问题串可回顾与上学期有关的科学内容）
3、带学生排队熟悉路线进入科学教室，调学生熟悉新校区科学教室位置。按照体育队形排队，2人一排上下楼梯，教室内换座位根据高矮顺序采用横排三个组相邻两两交换，再调换个别看不清黑板学生的座位或个别调皮学生的座位。尽量不让两个男生挨着坐，若一定挨着坐，就安排两个自控力较好的男生挨着坐。
4、教师给学生布置下节课需要带的科学材料，留1-2分钟让组内学生讨论自己带什么。总的来说，小组带材料需要教师长时间的训练和强调以及组内成员长时间的默契培养。
新学期就巴拉巴拉这些吧，都是我的一些感悟，可能并不适合所有人，适合的可以借鉴，说的不对的欢迎留言指正。
