《数字时代的学与教2》一书中提到了孩子未来最重要的三项能力，即探究力、创作力和协作力。培养学生的这三项能力能让学生真正将所学知识运用于生活实际当中去，学有所思、学有所获。在英语活动中培养学生的探究力、创造力和协作力，可以通过设计一系列互动性强、富有挑战性的项目来实现。
1. 项目式学习(Project-Based Learning)
示例：我们大学期间英国文化鉴赏老师指导我们进行英语文化研究项目。学生被分成小组，每组选择一个英国城市，深入研究其历史、文化、著名景点等。通过小组协作，收集资料、分析信息、制作PPT展示内容。最终，各组用英语进行展示，分享我们的发现和见解。这样的活动让我们学会主动学习，协作学习，当然也离不开老师的点评与指导。
2. 角色扮演(Role-Playing)
这一活动很适合小学中高段学生，学生模仿力强、想象力丰富、乐于展现自我。在教学设计中我经常会让学生分角色扮演，把课文、故事背诵下来，并表演出来。学生还可以根据自己小组的实际情况进行调整，能力强的可以进行台词改编和内容拓展，学习比较困难的学生可以带书本或者提示纸条上台表演。这样的活动对不敢开口读英语、说英语的学生来说是一种很好的鼓励方式，他们在小组同学的带动下也会勇敢地挑战任务、完成任务。
3. 创意写作(Creative Writing)
示例：故事接龙。全班分成几个小组，每组轮流添加一段故事，最终形成一个完整的故事。这不仅激发学生的想象力和创造力，还要求他们考虑故事的连贯性，与团队成员协作，确保故事逻辑清晰。
通过上述活动，学生不仅能在英语语言技能上得到提升，还能在探究力、创造力和协作力方面取得显著进步。这些活动的设计旨在创造一个积极、互动和富有挑战性的学习环境，让学生在实践中学习，从而激发他们对英语学习的热情和兴趣。
