3月24日，Jenny在出了地铁口，一路狂奔，终于赶在了9:30分出现在会场。接到昨晚薇薇妈妈的信息，要做记录啊，迟到多不好啊。
静梅老师已经笑意盈盈地迎在门口了，各位上实国际部的美妈落座，年度巨献开始啦！
Jenny两年前听过静梅老师讲绘本《黑与白》，觉得真是深奥，视角独特。同时，静梅老师的课堂信息量特别大，思维很有跳跃性，一个走神，就错失几个亿的感觉。赶紧，打开电脑，准备听课、记录（后来证明还是本子和笔更好用）。
静梅老师和大家简单分享了她正在做的心泉计划，一对一助学和培训老师的工作（好厉害！）静梅老师问大家，课室经营、说故事技巧、绘本解读和提问技巧中，哪个比较难？低年级的课室经营比较有挑战，会碰到课堂纪律的问题，还有些小朋友说话声音太小。因此，低年级的适合边讲边提问，要抓住第一个调皮捣蛋的小朋友，声音太小时，可以走到孩子身边，重复他讲的话，多使用肢体语言。
对于高年级的来说，提问技巧比较难。高年级的故事课也是最不好带的，我们需要学习如何读懂青少年的心。首先高年级要注意故事的完整性，一般中间不适合插入问题。其次，静梅老师问大家，五年级会设计几个问题？一般应该控制在3-4个以内。另外，五、六年级经常会不喜欢举手，遇到这种情况，可以邀请某个小朋友回答。如果问问题，大家都没有反应，那就不要再问了，可以马上放视频，孩子对视频都会很感兴趣。看完视频要问问题，可以请他们给视频起个名字。例如，《叔公的理发店》放在毕业前进班。《最重要的事》针对书名可以怎么问？绘本开始前可以问“现在最重要的事是什么？”，讲完后，可以问“人生最重要的事是什么？”最后，针对高年级多用团体互动。可以采用小组讨论的形式，也可以分小组重写/续写故事，如《天空在脚下》；可以请小组自己设计问题，每组出3个问题，然后请其他同学回答。
关于问题设计，静梅老师分享了秘笈
每个孩子都是读图的天才，中间可以让他们猜一猜发生了什么？合上一本书，故事就讲完了吗？可能是，也可能不是。建议团队可以定期分享一些新的绘本。推荐书目，反映校园暴力《每一个善举》，关心弱小《躲猫猫大王》《是谁在门外》《每天都是希恩日》《一根羽毛不能动》
静梅老师在过程中，针对大家的疑问举了很多例子。Jenny想尽办法记录，还是记不全。想必提问的妈妈已经得到真传了。如，《大脚丫跳芭蕾》问“贝琳达为什么放弃跳芭蕾？”应该改为“你觉得贝琳达有没有放弃跳舞？为什么？”故事妈妈在提问时一定要避免预设立场。《鸭子鸭子鹅》人物多，可以表演，提前编好脚本。
幸福的时光总是过得飞快，不知怎么一下就到12点多了，大家意犹未尽哦。团队感谢静梅老师和提供场地的公司，愉快滴合影留念。生命教育我们认真学习，用心体会。
