今天是2023.12.13日星期三

今天是今年导师班最后一次课。为了不影响听课效果，决定把老二送去幼儿园，晚上和老师说明情况，假也取消了。结果昨天半夜又收到老师通知，因为有暴雪橙色预警，幼儿园停课了。老二幼儿园去不了了，那就接受当下，继续在家。

早上起来和老二商量:“妈妈上课，你自己玩，不要打扰妈妈，好不好？”

老二:“好的”。早饭后，我上课，老二自己听故事，自己玩，偶尔过来找我帮忙。

当院长给一位学员查找空洞的时候，学员从怀孕时开始检索，这也启发了我，我检索我家老大到来的过程，从怀孕开始，我也有抵抗心里，不想要，但是又考虑种种，最终留下来。所以从有了老大，开始心里的不接受抵抗到留下来，又面对整个孕期缺少老公的关爱，还要面对婆婆对公公的埋怨指责的吐槽，公公不懂事暴躁情绪的发泄等等的各种厌烦。孕期间整个不良的环境，心情不愉快，再到老大出生后月子里发生的好多事，缺少老公的支持，到后面自己面对孩子时的无助和无力。所以从开始就有的抵抗之心，到后来独自带娃，把对生活的不满和对身边人的厌烦，所有的不良情绪都带给了孩子。查找到这些空洞，也看到院长给学员的分析，最后的落脚点，还是在夫妻关系上。我们也一样，夫妻关系是家中第一位，所以补这些空洞，首要解决的问题就是夫妻关系的问题。清晰一个问题，比解决一个问题更重要。

这时笑笑老师发来信息，问:“这次听课感觉怎么样时？”正好听到院长给学员分析感受时，说的那段话。那段话就是我一直以来的感受。笑笑老师这一问，我又联想到前天晚上碰到老大的同学。几年不见有点不认识了，当人家孩子和我打招呼时，第一时间没认出来，人家孩子又和我打招呼，我还没认出来，还奇怪地问:“你是不认错人了？”孩子又连着喊我几声:“阿姨，阿姨”，我才认认真真仔细地看了一下，原来是小时候和老大一起长大的一一宝贝。这个宝贝，从小也是看着长大的，和老大幼儿园一个班，小学时一起接送，俩家关系也很好。只不是孩子大了上了初中后，就见的少了。初中后就见过一次，现在高中了，孩子们变化很大，一时就没认不出来。看到这个宝贝，我也很激动，抱着宝贝，先是为了自己没认出来道歉，之后又为变化大赶到吃惊，最后寒嘘问暖，夸赞等。孩子从小和我也亲近，所以即使没认出来，也没有陌生感。我给孩子大大的拥抱，孩子也张开双臂，和我拥抱，瞬间那种亲近感就有了。反观自己家的孩子，也再努力地和孩子拉近关系，生病回家温暖她，照顾她，想要拉近和她的关系，亲近她，却没有这么自然，孩子也在躲闪。

周日返校后，我电话里嘱咐要是不舒服还头晕恶心，再打电话给妈妈，妈妈接你去医院做检查，孩子答应了。第二天打电话说还头晕:“那我去接你，咱去医院去检查下”，老大:“先不用了，我再观察观察”。等第三天又打电话时说:“妈妈，我不头晕了，没事了”。:“没事了，可能就是生病还没好利索，之后又关心她冷不，下雪了吗？玩雪没有等等。”孩子回应着，又聊了下我上学时和同学打雪仗的情景，又聊了几年前我俩打雪仗，孩子被我按到雪地里的情景，之后我实在是不知道聊啥了，孩子只听不说，就这样草草挂了电话。总感觉想和孩子亲近，却不知道咋亲近，聊天也不知道聊啥。

这段时间我也在反思，最近几年，好像我的情感没在对外流通过，从什么时候开始的？我查找了下，之前奶奶在世时，我很会和奶奶亲近，也会哄奶奶开心，有时还会和奶奶撒个娇，耍个赖。好吃好喝的好穿的，买给奶奶，有什么心里话，说给奶奶听。自从奶奶过世后，感觉这个情感就阻断了。之后爸爸生病，我照顾，只是为了尽女儿的义务，但是情感这块，不知道和爸爸怎么交流，只是给他做好吃的，好喝的，给买新衣服，但是情感这块，投入太少，也不知道怎么投入，只是看着他难受，我无能为力，也难受，但是不能感同身受，感觉自己好冷漠。老公也是，每次下班回来，对老人不闻不问，感觉起码的礼貌都没有，更别说关心了，但是他说他不知道问啥，看着难受，他也不知道咋办，又怕打扰。可在我心里，我需要他的支持和关怀，但他没有，所以这几年对他也有怨气。所以有时心里想和他拉近关系，但是看到他那个样子，又放弃了。就这样挣挣扎扎地生活一天又一天。有时院长讲的很清晰，但是自己却总也做不到，不知道为啥？